Hỏi đáp, thảo luận
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Nguyen thi huynh mai:
cho e hoi. tai sao noi ARN khong co lk hidro ma tARN co lk hidro ạ
18:10 pm - 21/03/2019
GVHT môn Sinh
lk hidro có ở những đoạn song song, phân tử tARN có những đoạn uốn tạo thành các thùy, các nu của tARN liên kết bổ sung bằng liên kết hidro
20:39 pm - 21/03/2019
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
Cô ơi cho e hỏi: điều gì sẽ xảy ra nêu như 2 loài nó cùng nhau ổ sinh thái 1 phần hoặc hoàn toàn? Xu hướng phát triển của 2 loài đó là gì ạ?
05:29 am - 05/03/2019
GVHT môn Sinh
khi 2 loài có ổ sinh thái trùng hoàn toàn sẽ dẫn tới cạnh tranh loại trừ: 1 loài sẽ tồn tại,1  loài sẽ diệt vong
09:24 am - 05/03/2019
Phạm Mỹ Hạnh
Xu hướng phát triển của 2 loài là gì vậy ạ
13:09 pm - 05/03/2019
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Vu cao huỳnh quang:
Thuyết tiến hóa của Đác uyn có đúng không nhi? Có loài vật nào tiến hóa không nhi?
22:57 pm - 01/02/2019
GVHT môn Sinh
Thuyết tiến hoá của Dacuyn có những đúng đắn và hạn chế được học thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại bổ sung, em có thể xem trong SGK bài 25,26

Tuyensinh247 là môi trường học tập mở, cô có thể giúp em trả lời tất cả các thắc mắc. Tuy nhiên, em lại tự tạo 5 tài khoản và hỏi các câu hỏi ngoài phạm vi học tập, comment lặp đi lặp lại. ntdvuchinh91@gmail.com

TK1: Triệt triệt đô
TK2: Vu cao huỳnh quang.
TK3: oa khoát đài
TK4: ngột lương hợp thai
TK5: thành cát tư hãn.
Em hãy xem xét lại hành động của mình.
08:27 am - 02/02/2019
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Vu cao huỳnh quang:
Thuyết tiến hóa của Đác uyn có đúng không nhi?
22:55 pm - 01/02/2019
GVHT môn Sinh
Thuyết tiến hoá của Dacuyn có những đúng đắn và hạn chế được học thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại bổ sung, em có thể xem trong SGK bài 25,26

Tuyensinh247 là môi trường học tập mở, cô có thể giúp em trả lời tất cả các thắc mắc. Tuy nhiên, em lại tự tạo 5 tài khoản và hỏi các câu hỏi ngoài phạm vi học tập, comment lặp đi lặp lại. ntdvuchinh91@gmail.com

TK1: Triệt triệt đô
TK2: Vu cao huỳnh quang.
TK3: oa khoát đài
TK4: ngột lương hợp thai
TK5: thành cát tư hãn.
Em hãy xem xét lại hành động của mình.
08:27 am - 02/02/2019
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Vu cao huỳnh quang:
Tại sao con người lại chết nhỉ?
22:54 pm - 01/02/2019
GVHT môn Sinh
con người chết đi vì nhiều lý do: điều kiện môi trường vượt quá giới hạn sinh thái; cơ quan, bộ phận bị tổn thương nghiệm trọng không thực hiện được chức năng; các cơ quan đã yếu, suy kiệt...

Tuyensinh247 là môi trường học tập mở, cô có thể giúp em trả lời tất cả các thắc mắc. Tuy nhiên, em lại tự tạo 5 tài khoản và hỏi các câu hỏi ngoài phạm vi học tập, comment lặp đi lặp lại. ntdvuchinh91@gmail.com

TK1: Triệt triệt đô
TK2: Vu cao huỳnh quang.
TK3: oa khoát đài
TK4: ngột lương hợp thai
TK5: thành cát tư hãn.
Em hãy xem xét lại hành động của mình.
08:31 am - 02/02/2019
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
cho e hỏi: học thuyết tién hoá tổng hợp hiện đại đã bổ sung và hoàn chinh học thuyết tiến hoá của dacuyen ở những điểm nào ạ
08:02 am - 20/01/2019
Nguyễn Thu Hà

+ Ở những điểm:

    - CLTN không tác động tới từng gen riêng rẽ mà tác động tới toàn bộ KG

    - CLTN không chỉ tác động tới các cá thể riêng rẽ mà tác động tới toàn bộ quần thể

    - Làm rõ vai trò của CLTN trên khía cạnh là nhân tố định hướng cho quá trình tiến hoá

04:55 am - 21/01/2019
Phạm Mỹ Hạnh
E cảm ơn cô ak
05:59 am - 21/01/2019
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
cho em hỏi: trong tế bào thực vật và tế bào động vật có những bào quan nào giống nhau và đặc trưng cho mỗi loại tế bào, chức năng của nó
11:19 am - 13/12/2018
GVHT môn Sinh

tế bào động vật và thực vật đều có :
+Màng sinh chất
+ Tế bào chất
+Nhân
+ Ti thể: Cung cấp năng lượng
+ lưới nội chất: tổng hợp protein, vận chuyển chất
+ Phức hệ Golgi: đóng gói sản phẩm
+lizoxom: tiêu hoá nội bào
11:34 am - 13/12/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
cho em hỏi: tương tác át chế :trội và lặn là ntn ak
16:05 pm - 12/10/2018
GVHT môn Sinh
là 1 tính trạng được quy định bởi 2 cặp gen trở lên, gen này át chế biểu hiện của gen kia
+ ÁT CHẾ TRỘI
A át chế B, b; a không át chế
+át chế lặn:
A không át chế B, b; a - át chế B, b
17:38 pm - 12/10/2018
Phạm Mỹ Hạnh
cụ thể hơn đk ko cô
20:56 pm - 12/10/2018
GVHT môn Sinh
VD: B quy đinh lông đen; b- quy định lông vàng
A át chế B,b; a không át chế B, b
kiểu hình át chế: lông trắng
A---: lông trắng; aaB-: lông đen; aabb: lông vàng
08:57 am - 13/10/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Huệ Linh:
2. Trong phân tử ADN có 4 loại nu có thể tạo ra đc tối đa số bộ ba là bao nhiêu?
20:07 pm - 02/10/2018
GVHT môn Sinh
1 bộ ba có 3 nucleotit, từ 4 nu ta có 4^3=64bộ ba em nhé. trong đó có 1 bộ ba mở đầu và 3 bộ ba kết thúc
08:28 am - 03/10/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Huệ Linh:
Cô ơi giúp em trả lời 2 câu hỏi này với ạ: 1.Trong các bộ bao sau đây, đâu là bộ ba kết thúc: 3' AGU 5' ; 3'UAG5'; 3'UGA5'; 3'AUG5'
20:07 pm - 02/10/2018
GVHT môn Sinh
trên mARN  bộ ba được đọc theo chiều 5'-3' , các bộ ba kết thúc là 5'UAG3' ; 5'UGA3'; 5'UAA3'; Vậy trong số bộ ba đề cho có 1 bộ ba kết thúc
08:34 am - 03/10/2018
Huệ Linh
Cô ơi bộ ba kết thúc của mARN với ADN có giống nhau không ạ?
16:52 pm - 03/10/2018
GVHT môn Sinh
bộ ba kết thúc là bộ ba trên mARN  em nhé. còn trên ADN không có bộ ba kết thúc
17:48 pm - 03/10/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Trần Thiên Trang:
1 gen co 2400 Nu phiên mã tao ra một ẢRNm có 3 Riboxom trượt dịch mã. Hỏi số axitamin môi trường cung cấp tổng hợp có protein là bao nhiêu?
15:25 pm - 29/09/2018
GVHT môn Sinh

Áp dụng công thức: tính số axit amin của 1 gen có N nucleotit:

\(aa = \frac{N}{{2 \times 3}} - 1 = \frac{{2400}}{6} - 1 = 399\)

Có 3 riboxom trượt => dịch mã 3 lần, môi trường cung cấp 399 ×3 =1197 aa

20:20 pm - 29/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
Phân biệt đột biến lệch bột và đột biến đa bội cụ thể cho e với ak
10:58 am - 14/09/2018
GVHT môn Sinh
đột biến lệch bội : thay đổi số lượng NST ở 1 hoặc 1 số cặp NST
đột biến đa bội: tăng số lượng NST 1 số nguyên lần  ở tất cả các cặp
11:08 am - 14/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
ứng dụng của các dạng đột biến NST?
10:57 am - 14/09/2018
GVHT môn Sinh

a. Mất đoạn

- Người ta sử dụng hiện tượng mất đoạn để định vị gen trên NST

- VD:

+ Ở người  mất đoạn vai ngắn NST số 5 gây nên hội chứng mèo kêu (chậm phát triển trí tụê, bất thường về hình thái cơ thể).

+ Mất đoạn vai dài NST số 22 gây ung thư máu ác tính.

+ Ở ngô và ruồi dấm mất đoạn nhỏ không làm giảm sức sống, ứng dụng loại bỏ gen không mong muốn.

b. Lặp đoạn: Làm tăng cường hoặc giảm bớt mức biểu hiện của tính  trạng.  

VD: ở đại mạch lặp đoạn làm tăng hoạt tính của enzim amilaza rất có ý nghĩa trong công nghiệp sản xuất bia.

c. Đảo đoạn, chuyển đoạn làm giảm khả năng sinh sản có thể ứng dụng tạo ra các loại côn trùng không có khả năng sinh sản => phòng trừ sâu bệnh

Đột biến lệch bội: đưa gen mong muốn vào cơ thể khác, xác định vị trí của gen trên NST

Đột biến đa bội:  tạo ra các giống cây trồng cho năng suất cao, cơ quan sinh sản lớn, quả không hạt….

11:19 am - 14/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
Chức năng NST: Mang bảo quản truyền đạt thông tin di truyền và tham gia điều hòa hoạt động của gen . giải thích những chức năng đó
10:49 am - 14/09/2018
GVHT môn Sinh
NST được cấu tạo từ ADN + protein ,mà ADN có chức năng lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền,ADN liên kết với protein => bảo quản thông tin di truyền, chúng điều hoà hoạt động của gen nhờ vào các mức độ cuộn xoắn, cuộn xoắn chặt thì gen không hoạt động, lỏng thì gen có thể hoạt động mạnh hơn.
11:21 am - 14/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
cho em hỏi: phân biệt các dạng đột biến nhiễm sắc thể?
19:46 pm - 08/09/2018
GVHT môn Sinh
Đột biến NST gồm có 
+ Đột biến cấu trúc NST: mất đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn, lặp đoạn,
+ Đột biến số lượng NST: đột biến lệch bội, đột biến đa bội

Các dạng đột biến

Khái niệm

Mất đoạn

Đột biến mất một đoạn nào đó của NST

Lặp đoạn

Đột biến làm cho đoạn nào đó của NST lặp lại một hay nhiều lần.

Đảo đoạn

Đột biến làm cho một đoạn nào đó của NST đứt ra, đảo ngược 180o và nối lại.

Chuyển đoạn

Đột biến dẫn đến một đoạn của NST chuyển sang vị vị trí khác trên cùng một NST, hoặc trao đổi đoạn giữa các NST không tương đồng.

Lệch bội:Là sự biến đổi số lượng NST xảy ra ở 1 hay một số cặp NST tương đồng trong tế bào, tạo nên các thể lệch bội.

Đa bội: Đột biến đa bội là sự biến đổi số lượng NST ở tất cả các cặp NST trong tế bào theo hướng tăng thêm số nguyên lần bộ đơn bội và lớn hơn 2n hình thành các thể đa bội.

Tự đa bội: là sự tăng một số nguyên lần bộ NST đơn bội của cùng một loài, gồm các thể đa bội lẻ 3n, 5n, 7n...và các thể đa bội chẵn 4n, 6n, 8n...

Dị đa bội: là hiện tượng cả hai bộ NST lưỡng bội của hai loài khác nhau cùng tồn tại trong một tế bào. Thể song nhị bội là cơ thể mà trong tế bào có 2 bộ NST 2n của 2 loài khác nhau, hình thành từ lai xa và đã qua đa bội hoá hoặc lai tế bào sinh dưỡng khác loài.

08:14 am - 10/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Nguyễn Nguyễn:
Trong cơ chế điều hòa hoạt động của opêron Lac ở E.coil lactôzo đóng vai trò gì
21:11 pm - 03/09/2018
GVHT môn Sinh
lactose đóng vai trò là chất cảm ứng.
08:37 am - 04/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Phạm Mỹ Hạnh:
thầy cho em hỏi tự sao, phiên mã, nhập mã, dịch mã giống và khác nhau ở điểm nào ạ ?
22:22 pm - 31/08/2018
GVHT môn Sinh
nhập mã là quá trình gì hả em,
 tự sao là quá trình nhân đôi của ADN: ADN => ADN
Phiên mã là quá trình tổng hợp ARN từ ADN: ADN => ARN
Dịch mã là quá trình tổng họp chuỗi polipeptit trên mạch mARN.
08:10 am - 01/09/2018
Phạm Mỹ Hạnh
dạ e nhầm ko có nhập mã
19:44 pm - 08/09/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Mai Anh Trương:
Khi gặp tín hiệu kết thúc (ATT, ATX hoặc AXT) trên mạch mã gốc ở đầu 5’ thì enzim ARNpôlimeraza dừng lại và rời khỏi ADN. ARN tách ra, ADN xoắn lại dạng xoắn kép như ban đầu.
08:07 am - 31/07/2018
Mai Anh Trương
Trong tài liệu bài giảng ghi như trên. Vậy đúng hay sai ạ??
08:10 am - 31/07/2018
GVHT môn Sinh
trong video thầy chỉ nói là khi gặp tín hiệu kết thúc thì quá trình phiên mã sẽ dừng lại, như ad nói bên trên tín hiệu kết thúc không phải là các bộ ba trên mạch mã gốc (ATT, ATX, AXT), tín hiệu kết thúc (terminator) là trình tự trên mạch mã gốc sẽ mã hoá cho đoạn gắn đuôi poliA (ở mARN có đuôi poli A) => trên mạch mã gốc là ...TTTTTT....
về phần tài liệu tải về AD đã sửa lại.
08:46 am - 31/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Thùy Dung:
Ở mèo, alen D quy định lông hung, trội k hoàn toàn so vs alen a quy định lông đen, Đ - lông tam thể. Khi lia giữa mẹ lông hung vs bố lông hung đc con gồm: cái lông đen, đực tam thể, cái tam thể. Biết các alen này lk trên X, K có alen tương ứng trên Y, K có đb gen mới và đb ct nst. Mèo bố gp bt. Xđ kg của mèo bố mẹ, mèo con. Giải thích bằng sơ đồ lai\
08:53 am - 13/07/2018
GVHT môn Sinh

Ở thú, giới XX có sự bất hoạt của NST giới tính X (thể Barr)

Cho lai giữa mẹ lông hung với bố lông hung: XDXD × XDY → Đời con 100% lông hung

Em xem lại đề bài nhé.

10:49 am - 13/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Thùy Dung:
Ở một loài thực vật, B quy định quả đỏ, b - vàng. Phép lai Cái (Bb) x đực (Bbb), nếu hạt phấn (n+1) k có khae năng thụ tinh thì tỉ lệ phân li kh ở F1 là gì
17:05 pm - 12/07/2018
GVHT môn Sinh

Phương pháp:

Sử dụng sơ đồ hình tam giác: Cạnh của tam giác là giao tử 2n, đỉnh của tam giác là giao tử n

                           

Cách giải:

Cơ thể Bbb giảm phân tạo ra các loại giao tử: \(\frac{1}{6}B:\frac{2}{6}Bb:\frac{2}{6}b:\frac{1}{6}bb\) nhưng giao tử n+1 không có khả năng thụ tinh → giao tử tham gia thụ tinh: 1B:2b

Cơ thể cái giảm phân cho 2 loại giao tử 1B:1b

Tỷ lệ kiểu hình ở đời sau: (1B:2b)(1B:1b) → 4B-:2bb hay 2 đỏ:1 vàng

08:45 am - 13/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Thùy Dung:
Ở người, gen HbA quy định hồng cầu bt. Do đột biến làm xuất hiện HbS quy định hồng cầu hình liềm. Kg HbAHbS biểu hiện thiếu máu nhẹ. Một cặp vợ chồng: vợ thiếu máu nhẹ, chông bình thường sinh đc 3 đứa tre: Đữa đầu thiếu máu nặng (HbSHbS), đứa 2 thiếu máu nhẹ có dạng 2n + 1, đữa 3 bt có dạng 2n + 1. a) tìm kg có thể có của đứa 2, 3. b) Giải thích cơ chế xuất hiện các trường hợp nêu trên. Biết k có đb c trúc nst và k có đb gen mới
17:03 pm - 12/07/2018
GVHT môn Sinh

Vợ thiếu máu nhẹ có kiểu gen HbAHbS ; Chồng bình thường có kiểu gen HbAHbA

a. đứa thứ 2 thiếu máu nhẹ => chứa alen HbS nên có thể có kiểu gen HbAHbSHbS hoặc HbA HbA HbS

đứa thứ 3 bình thường có kiểu gen HbAHbAHbA

b. các thể đột biến 2,3 xuất hiện do sự  rối loạn trong phân ly khi hình thành giao tử tạo giao tử n +1 khi kết hợp với giao tử n tạo thể 2n +1

08:39 am - 13/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Thùy Dung:
Khilai giữa cacs cá thể lướng bội có cùng kiểu gen Aa, F1 thu đc một số con lai bt và lệch bội có kiểu gen như sau: AA, Aa, Aaa, aaa, Aaaa. Hãy giải thích
21:41 pm - 11/07/2018
GVHT môn Sinh
Khi giảm phân hình thành giao tử bình thường: Aa x Aa => 1AA:2Aa:1aa
Khi giảm phân hình thành giao tử bị rối loạn
+ ở giảm phân I: hình thành 2 loại giao tử là Aa; O
+ ở giảm phân II: hình thành giao tử AA; aa; O
Vậy hợp tử Aaa: được hình thành do sự kết hợp giao tử A với aa hoặc Aa  với a
hợp tử aaa được hình thành do sự kết hợp giao tử a với aa 
hợp tử Aaaa được hình thành do sự kết hợp giao tử Aa với giao tử aa
10:19 am - 12/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Thùy Dung:
Cho e hỏi bài này ạ: Một quần thể giao phối các cá thể lưỡng bội (2n = 16), trong giảm phân tạo giao tử ở một số tế bào sinh giao tử một cặp nst nào đó k phân li trong giảm phân 1, gp 2 bt. Sự giao phối tự do giữa các cá thể bộ nst ở đời lai có số lượng bao nhiêu? vẽ sơ đồ giải thích
21:38 pm - 11/07/2018
GVHT môn Sinh

Các tế bào giảm phân bình thường tạo giao tử n; các tế bào giảm phân không bình thường tạo giao tử n+1 và n -1

Khi cho các cá thể giao phối ngẫu nhiên ta được

 

n

n+1

n-1

n

2n

2n+1

2n-1

n+1

2n+1

2n+2

2n

n-1

2n-1

2n

2n-2

 Vậy bộ NST của hợp tử có thể có là: 2n; 2n±1; 2n±2

10:33 am - 12/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Thùy Dung:
Cho e hỏi bài này ạ: Một tế bào sinh tinh khi giảm phân đã xảy ra trao đổi chéo không cân ở 1 cặp NST tương đồng tại kì đầu 1. Sau đột biến các loại tinh trùng đc tạo ra như thế nào
16:39 pm - 04/07/2018
GVHT môn Sinh
ví TDC không cân ở 2/4 cromatit nên sẽ tạo ra 2 loại giao tử: bình thường là 50%; đột biến là 50%
22:36 pm - 04/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!
Mai Anh Trương:
+ Kết thúc : Khi gặp tín hiệu kết thúc (ATT, ATX hoặc AXT) trên mạch mã gốc ở đầu 5’ thì enzim ARNpôlimeraza dừng lại và rời khỏi ADN. ARN tách ra, ADN xoắn lại dạng xoắn kép như ban đầu. Ở tế bào nhân sơ, sau phiên mã được trực tiếp dùng làm khuôn để tổng hợp prôtêin; Ở tế bào nhân thực, phần lớn mARN sau phiên mã phải được hoàn thiện bằng cách cắt bỏ các đoạn intron, nối các đoạn êxôn lại với nhau rồi khuếch tán qua màng nhân ra tế bào chất làm khuôn tổng hợp prôtêin. Nếu là tARN và rARN, sẽ tiếp tục hoàn thiện cấu trúc không gian đặc trưng theo từng loại.
15:05 pm - 03/07/2018
Mai Anh Trương
Thầy cho em hỏi, nếu khi gặp tín hiệu kết thúc( ATT, ATX, AXT) thì dừng phiên mã co sphair là các bộ ba ấy không được phiên mã vậy thì trên mARN không có các mã UAA, UAG, UGA thì làm sao có tín hiệu kết thúc dịch mã được ạ?
15:10 pm - 03/07/2018
GVHT môn Sinh
bạn đang hiểu nhầm, tín hiệu kết thúc không phải là các bộ ba trên mạch mã gốc (ATT, ATX, AXT), tín hiệu kết thúc (terminator) là trình tự trên mạch mã gốc sẽ mã hoá cho đoạn gắn đuôi poliA (ở mARN có đuôi poli A) => trên mạch mã gốc là ...TTTTTT....

Như vậy các bộ ba kết thúc vẫn đươc phiên mã, các bộ ba này chỉ có  tác dụng đối với quá trình dịch mã
08:33 am - 04/07/2018
Mai Anh Trương
Em cám ơn ạ, Em chỉ trích lại trong nội dung bài giảng tải về của thầy Mạnh và nghe thầy giảng trong video đều như thế cả,vẫn là như vậy nên em thắc mắc. thế thì ad xem kĩ lại dùm em nhé.
08:21 am - 31/07/2018
Vui lòng đăng nhập để thảo luận!