Đánh giá năng lực Hà Nội
Đánh giá năng lực Hà Nội
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
Many species of fish, particularly smaller fish, travel in schools, moving in tight formations often with the precision of the most highly disciplined military unit on parade. Some move in synchronized hordes, while others move in starkly, geometric forms. These may take the shape, for example, of wedges, triangles spheres, or ovals. In addition to the varieties of shapes of schools of fish, there are countless varieties of schooling behaviors. Some fish coalesce into schools and then spread out in random patterns, while others move into close formations at specific times, such as of all age groups, while others move in schools predominantly when they are young but take up a feeding times, but are more spread out at other times. Some move in schools composed of members more solitary existence as they mature. Though this behavior is quite a regular, familiar phenomenon, there is much that is not completely known about it, particularly the exact function that it serves and what mechanisms fish use to make it happen.
Numerous hypotheses have been proposed and tested concerning the purpose of schooling behavior in fish. Schooling certainly promotes the survival of the species, but questions arise as to the way the schooling enables fish to have a better chance of surviving. Certainly, the fact that fish congregate together in schools helps to ensure their survival in that schooling provides numerous types of protection for the members of the school. One form of protection derives from the sheer numbers in the school. When a predator attacks a school containing a huge number of fish, the predator will be able to consume only a small percentage of the school. Whereas some of the members of the school will be lost to the predator, the majority of the school will be able to survive Another form of protection comes from the special coloration and markings of different types of fish. Certain types of coloration or markings such as stripes or patterns in vibrant and shiny colors create a visual effect when huge numbers of the fish are clustered together, making it more difficult for a potential predator to focus on specific members of the school. A final form of protection comes from a special sense that fish possess, a sense that is enhanced when fish swim in schools. This special sense is related to a set of lateral line organs that consist of cows of pores leading to fluid-filled canals. These organs are sensitive to minute vibrations in the water. The thousands of sets of those special organs in a school of fish together can prove very effective in warning the school about an approaching threat.
It is also unclear exactly how fish manage to maintain their tight formations. Sight seems to play a role in the ability of fish to move in schools, and some scientists believe that, at least in some species, sight may play the principal role. However, many experiments indicate that more than sight is involved. Some fish school quite well in the dark or in murky water where visibility is extremely limited. This indicates that senses other than eyesight must be involved in enabling the schooling behavior. The lateral line system most likely plays a significant role in the ability of fish to school. Because these lateral line organs are sensitive to the most minute vibrations and currents, this organ system may be used by fish to detect movements among members of their school even when eyesight is limited or unavailable.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
Many species of fish, particularly smaller fish, travel in schools, moving in tight formations often with the precision of the most highly disciplined military unit on parade. Some move in synchronized hordes, while others move in starkly, geometric forms. These may take the shape, for example, of wedges, triangles spheres, or ovals. In addition to the varieties of shapes of schools of fish, there are countless varieties of schooling behaviors. Some fish coalesce into schools and then spread out in random patterns, while others move into close formations at specific times, such as of all age groups, while others move in schools predominantly when they are young but take up a feeding times, but are more spread out at other times. Some move in schools composed of members more solitary existence as they mature. Though this behavior is quite a regular, familiar phenomenon, there is much that is not completely known about it, particularly the exact function that it serves and what mechanisms fish use to make it happen.
Numerous hypotheses have been proposed and tested concerning the purpose of schooling behavior in fish. Schooling certainly promotes the survival of the species, but questions arise as to the way the schooling enables fish to have a better chance of surviving. Certainly, the fact that fish congregate together in schools helps to ensure their survival in that schooling provides numerous types of protection for the members of the school. One form of protection derives from the sheer numbers in the school. When a predator attacks a school containing a huge number of fish, the predator will be able to consume only a small percentage of the school. Whereas some of the members of the school will be lost to the predator, the majority of the school will be able to survive Another form of protection comes from the special coloration and markings of different types of fish. Certain types of coloration or markings such as stripes or patterns in vibrant and shiny colors create a visual effect when huge numbers of the fish are clustered together, making it more difficult for a potential predator to focus on specific members of the school. A final form of protection comes from a special sense that fish possess, a sense that is enhanced when fish swim in schools. This special sense is related to a set of lateral line organs that consist of cows of pores leading to fluid-filled canals. These organs are sensitive to minute vibrations in the water. The thousands of sets of those special organs in a school of fish together can prove very effective in warning the school about an approaching threat.
It is also unclear exactly how fish manage to maintain their tight formations. Sight seems to play a role in the ability of fish to move in schools, and some scientists believe that, at least in some species, sight may play the principal role. However, many experiments indicate that more than sight is involved. Some fish school quite well in the dark or in murky water where visibility is extremely limited. This indicates that senses other than eyesight must be involved in enabling the schooling behavior. The lateral line system most likely plays a significant role in the ability of fish to school. Because these lateral line organs are sensitive to the most minute vibrations and currents, this organ system may be used by fish to detect movements among members of their school even when eyesight is limited or unavailable.
Quảng cáo
Câu 1: All the following are stated in paragraph 1 about schooling EXCEPT that ____.
A. it can involve large numbers of fish
B. it is quite common
C. it is fully understood
D. it can involve different fish behaviors
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
-
Đáp án : C(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Tất cả những điều sau đây được nêu trong đoạn 1 về bầy đàn cá NGOẠI TRỪ _____.
A. nó có thể liên quan đến số lượng lớn cá
B. nó khá phổ biến
C. nó được hiểu một cách trọn vẹn
D. nó có thể liên quan đến các hành vi khác nhau của cá
Thông tin: Though this behavior is quite a regular, familiar phenomenon, there is much that is not completely known about it,…
Tạm dịch: Mặc dù hành vi này là một hiện tượng khá phổ biến, quen thuộc, nhưng có nhiều điều về nó chưa được biết một cách đầy đủ,…
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 2: Which fish would be LEAST likely to be in a school?
A. A smaller, colorful fish
B. A large, older fish
C. A young, hungry fish
D. A tiny, shiny fish
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
-
Đáp án : B(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Những con cá nào ít có khả năng ở trong một đàn?
A. Một con cá nhỏ hơn, nhiều màu sắc
B. Một con cá to, lớn tuổi
C. Một con cá nhỏ, đói
D. Một con cá nhỏ xíu, sáng bóng
Thông tin: Many species of fish, particularly smaller fish, travel in schools, moving in tight formations often with the precision of the most highly disciplined military unit on parade… such as of all age groups, while others move in schools predominantly when they are young
Tạm dịch: Nhiều loài cá, đặc biệt là những loài cá nhỏ hơn, di chuyển trong đàn, di chuyển trong đội hình chặt chẽ thường với độ chính xác như của một đơn vị quân đội có kỷ luật cao nhất trong cuộc diễu hành… chẳng hạn như ở tất cả các nhóm tuổi, trong khi những con khác di chuyển trong đàn chủ yếu khi chúng còn nhỏ
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 3: The word "it" in paragraph 1 refers to _____.
A. behavior
B. existence
C. fish
D. function
Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế
-
Đáp án : A(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Từ “it” trong đoạn 1 thay thế cho _____.
A. hành vi
B. sự tồn tại
C. cá
D. chức năng
Thông tin: Though this behavior is quite a regular, familiar phenomenon, there is much that is not completely known about it, particularly the exact function that it serves and what mechanisms fish use to make it happen.
Tạm dịch: Mặc dù hành vi này là một hiện tượng khá phổ biến, quen thuộc, nhưng có nhiều điều về nó chưa được biết một cách đầy đủ, đặc biệt là chức năng chính xác mà nó phục vụ và cơ chế nào cá sử dụng để thực hiện.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 4: The word "congregate" in paragraph 2 is closest in meaning to ______.
A. feed
B. protect
C. hunt
D. gather
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
-
Đáp án : D(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Từ “congregate” trong đoạn 2 đồng nghĩa với _____.
A. feed (v): cho ăn
B. protect (v): bảo vệ
C. hunt (v): săn bắn
D. gather (v): tập hợp, tụ họp
congregate (v): tụ tập, họp lại
Thông tin: Certainly, the fact that fish congregate together in schools helps to ensure their survival in that schooling provides numerous types of protection for the members of the school.
Tạm dịch: Chắc chắn, thực tế là cá tụ tập cùng nhau trong các đàn giúp đảm bảo sự sống sót của chúng trong việc đi theo đàn đó, nó cung cấp nhiều loại bảo vệ cho các thành viên trong đàn.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 5: Which of the following is TRUE according to paragraph 2?
A. fish in schools rarely have distinct markings
B. schooling fish tend to have muted coloration
C. the bright coloration makes it easier for predators to spot fish
D. the effect of coloration is multiplied when fish mass together
Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết
-
Đáp án : D(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Điều nào sau đây là ĐÚNG theo đoạn 2?
A. cá trong đàn hiếm khi có dấu hiệu riêng biệt
B. đàn cá có xu hướng im lặng
C. màu sắc tươi sáng giúp động vật săn mồi dễ dàng phát hiện ra cá hơn
D. hiệu ứng tạo màu được nhân lên khi tập trung cùng nhau
Thông tin: Certain types of coloration or markings such as stripes or patterns in vibrant and shiny colors create a visual effect when huge numbers of the fish are clustered together,…
Tạm dịch: Một số loại màu sắc hoặc dấu hiệu như sọc hoặc hoa văn với màu sắc rực rỡ và sáng bóng tạo ra hiệu ứng thị giác khi một số lượng lớn cá hợp lại với nhau,…
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 6: The word "murky" in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. warm
B. dirty
C. deep
D. clear
Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng
-
Đáp án : B(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Từ “murky” trong đoạn 3 đồng nghĩa với _____.
A. warm (adj): ấm
B. dirty (adj): bẩn
C. deep (adj): sâu
D. clear (adj): sạch sẽ, rõ ràng
murky (adj): đục (nước)
Thông tin: Some fish school quite well in the dark or in murky water where visibility is extremely limited.
Tạm dịch: Một số đàn cá hoạt động khá tốt trong bóng tối hoặc trong nước đục, nơi tầm nhìn cực kỳ hạn chế.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 7: It can be inferred from the passage that, when a predator attacks, _______.
A. it rarely manages to catch any fish that are part of a school
B. it cannot possibly consume all members of a school if it is large enough
C. it is usually successful in wiping out the entire school
D. it attacks only schools that lack sense organs
Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận
-
Đáp án : B(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Có thể suy ra từ đoạn văn, khi một kẻ săn mồi tấn công, _______.
A. nó hiếm khi cố để bắt bất kỳ con cá nào là một phần của đàn
B. nó không thể ăn tất cả các thành viên của đàn nếu nó đủ lớn
C. nó thường thành công trong việc xóa sổ toàn bộ đàn cá
D. nó chỉ tấn công các đàn thiếu cơ quan cảm giác
Thông tin: When a predator attacks a school containing a huge number of fish, the predator will be able to consume only a small percentage of the school. Whereas some of the members of the school will be lost to the predator, the majority of the school will be able to survive.
Tạm dịch: Khi kẻ săn mồi tấn công một đàn cá chứa một số lượng cá khổng lồ, kẻ săn mồi sẽ chỉ có thể săn được một tỷ lệ nhỏ của đàn. Trong khi một số thành viên của đàn sẽ bị chết trước kẻ săn mồi, phần đông cá trong đàn sẽ có thể sống sót.
Chú ý:
Dịch bài đọc:
Nhiều loài cá, đặc biệt là những loài cá nhỏ hơn, di chuyển theo đàn, di chuyển theo đội hình chặt chẽ thường với độ chính xác như của một đơn vị quân đội có kỷ luật cao nhất trong cuộc diễu hành. Một số loài cá di chuyển theo các đám đồng bộ, trong khi một số khác di chuyển theo các hình dạng hình học rõ ràng. Chúng có thể có hình dạng, ví dụ, hình nêm, hình tam giác hoặc hình bầu dục. Ngoài các loại hình dạng của đàn cá, có vô số các hành vi bầy đàn. Một số loài cá hợp lại thành bầy và sau đó phân ra theo mô hình ngẫu nhiên, trong khi những con cá khác bơi lại gần nhau vào những thời điểm cụ thể, chẳng hạn như ở tất cả các nhóm tuổi, trong khi những con khác di chuyển theo đàn chủ yếu khi chúng còn nhỏ và tốn mất nhiều thời gian cho ăn, nhưng lại tản ra nhiều vào thời điểm khác. Một số di chuyển trong các đàn bao gồm các thành viên tồn tại đơn độc hơn khi chúng trưởng thành. Mặc dù hành vi này là một hiện tượng khá phổ biến, quen thuộc, nhưng có nhiều điều về nó chưa được biết một cách đầy đủ, đặc biệt là chức năng chính xác mà nó phục vụ và cơ chế nào cá sử dụng để thực hiện.
Nhiều giả thuyết đã được đề xuất và thử nghiệm liên quan đến mục đích của hành vi bầy đàn ở cá. Đi theo đàn chắc chắn nâng cao sự sống sót của loài, nhưng câu hỏi đặt ra là cách nó cho phép cá có cơ hội sống sót tốt hơn. Chắc chắn, thực tế là cá tụ tập cùng nhau trong các đàn giúp đảm bảo sự sống sót của chúng trong việc đi theo đàn đó, nó cung cấp nhiều loại bảo vệ cho các thành viên trong đàn. Một hình thức bảo vệ xuất phát từ số lượng không giới hạn cá trong một đàn. Khi kẻ săn mồi tấn công một đàn cá chứa một số lượng cá khổng lồ, kẻ săn mồi sẽ chỉ có thể săn được một tỷ lệ nhỏ của đàn. Trong khi một số thành viên của đàn sẽ bị chết, phần đông cá trong đã sẽ có thể sống sót. Một hình thức bảo vệ khác đến từ màu sắc đặc biệt và dấu hiệu của các loại cá khác nhau. Một số loại màu sắc hoặc dấu hiệu như sọc hoặc hoa văn với màu sắc rực rỡ và sáng bóng tạo ra hiệu ứng thị giác khi một số lượng lớn cá hợp lại với nhau, khiến kẻ săn mồi tiềm năng khó tập trung vào các thành viên cụ thể của đàn. Cuối cùng, một hình thức bảo vệ xuất phát từ một ý nghĩa đặc biệt mà cá sở hữu, một cảm giác được nâng cao khi cá bơi trong đàn. Ý nghĩa đặc biệt này có liên quan đến một nhóm các cơ quan đường ống bên bao gồm những hàng lỗ chân lông dẫn đến rạch chứa đầy chất lỏng. Các cơ quan này nhạy cảm với các rung động nhỏ trong nước. Hàng ngàn bộ nội tạng đặc biệt trong một đàn cá cùng nhau có thể chứng minh rất hiệu quả trong việc cảnh báo đàn về một mối đe dọa đang đến gần.
Người ta cũng không rõ chính xác làm thế nào cá kiểm soát để duy trì sự hình thành chặt chẽ của chúng. Thị giác dường như đóng một vai trò trong khả năng cá di chuyển trong đàn và một số nhà khoa học tin rằng, ít nhất là ở một số loài, thị giác có thể đóng vai trò chính. Tuy nhiên, nhiều thí nghiệm chỉ ra rằng có nhiều điều hơn là tầm nhìn có liên quan đến việc này. Một số đàn cá hoạt động khá tốt trong bóng tối hoặc trong nước đục, nơi tầm nhìn cực kỳ hạn chế. Điều này chỉ ra rằng các giác quan khác ngoài thị lực phải tham gia vào việc kích thích hành vi bầy đàn. Hệ thống đường ống bên rất có thể đóng một vai trò quan trọng trong khả năng của cá đối với bầy đàn. Do các cơ quan đường ống bên này nhạy cảm với các rung động và dòng chảy nhỏ nhất, hệ thống cơ quan này có thể được cá sử dụng để phát hiện chuyển động giữa các thành viên trong đàn ngay cả khi thị lực bị hạn chế hoặc không có.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
>> Luyện thi TN THPT & ĐH năm 2024 trên trang trực tuyến Tuyensinh247.com. Học mọi lúc, mọi nơi với Thầy Cô giáo giỏi, đầy đủ các khoá: Nền tảng lớp 12; Luyện thi chuyên sâu; Luyện đề đủ dạng; Tổng ôn chọn lọc.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
