Nhà thơ Chế Lan Viên từng viết: Tả một môi son, có khi anh chỉ nói sắc sen hồ Phải giấu tình

Câu hỏi số 607441:

Vận dụng cao

Nhà thơ Chế Lan Viên từng viết:

Tả một môi son, có khi anh chỉ nói sắc sen hồ

Phải giấu tình cảm anh đi như ém quân trong rừng vắng

Chỉ vì anh nghĩ đến người độc giả mai sau có cái thú đi tìm vàng trên trang giấy

Đang bơi thuyền giữa sen hồ bỗng bắt gặp môi son.

Bài thơ trên gợi suy nghĩ gì về đặc trưng của hoạt động sáng tạo và thưởng thức thơ ca?

Quảng cáo

Xem lời giải

Câu hỏi:607441

Phương pháp giải

Phân tích, lí giải, tổng hợp.

Giải chi tiết

1. Giải thích

Tả một môi son, có khi anh chỉ nói sắc sen hồ

Phải giấu tình cảm anh đi như ém quân trong rừng vắng

- Môi son: Đối tượng miêu tả

- Sắc sen hồ: Phương thức thể hiện: biểu tượng, hình tượng

=> Cách thức miêu tả trong thơ: Thiên về khơi gợi liên tưởng, suy ngẫm => Bút pháp chấm phá: đặc trưng sáng tạo của thơ ca

Phải giấu tình cảm anh đi như ém quân trong rừng vắng

- Giấu tình cảm: Làm thơ không phải sự giải tỏa, bộc phát tình cảm 1 cách bản năng, thiếu sự tinh lọc mà phải nén tình cảm

+ Ẩn giấu những xúc cảm riêng tư, mãnh liệt để tạo nên bề sâu cho bài thơ

+ Thanh lọc tình cảm, cảm xúc, gắn liền với những định hướng về giá trị thẩm mĩ và giá trị nhân văn

Chỉ vì anh nghĩ đến người độc giả mai sau có cái thú đi tìm vàng trên trang giấy

Đang bơi thuyền giữa sen hồ bỗng bắt gặp môi son.

- Tìm vàng trên trang giấy

+ Tìm kiếm những ý nghĩa, những giá trị thẩm mĩ trong thơ => Những giá trị của bài thơ nằm ở bề sâu

+ Việc thưởng thức thơ ca có những sự bất ngờ, ngạc nhiên: khoái cảm thẩm mĩ => Nhà thơ không nói tất cả những gì muốn truyền đạt qua mặt chữ mà tạo nên 1 trường tiếp nhận để người đọc cảm nhận

2. Bàn luận

a. Sáng tạo: Vì sao? Như thế nào?

Vì sao:

- Nội dung thơ ca: Mơ hồ, tính gợi cảm => Nhà thơ không thể hiện tất cả trên mặt chữ, mà phải ‘giấu bớt’

- Ngôn ngữ thơ ca: Dung lượng ít, bút pháp chấm phá: cô đúc, dồn nén cảm xúc, cách cảm nhận rất riêng...

Như thế nào:

- Tứ thơ: ý – tình – hình.

- Ngôn ngữ thơ ca:

+ Nội dung: đa nghĩa.

+ Hình thức: sáng tạo, độc đáo.

b. Thưởng thức: Vì sao? Như thế nào?

- Văn bản khoa học: Xác lập định lí, chân lí, khái niệm: đơn nghĩa, chính xác cao.

- Văn bản chính trị, tôn giáo: Tư tưởng rõ nét, trực tiếp, tính quan điểm: trình bày cụ thể, thuyết phục.

- Văn bản văn học: Tư tưởng náu mình: thể hiện qua hình tượng → không đơn nghĩa/cụ thể: được tiếp nhận qua thế giới hình tượng phong phú, đa dạng → Người đọc đồng sáng tạo .

- Tìm kiếm, giải mã những dấu hiệu nhà thơ gửi gắm

+ Tìm biểu tượng trong thơ, có sự liên tưởng, trường văn hóa .

+ Đối tượng nhà thơ thực sự nhắc đến.

Cảm xúc gửi gắm, tri âm đồng điệu.

- Ở mỗi cá nhân, thời đại, trải nghiệm: người đọc có cảm nhận riêng về hình tượng trong thơ

+ Cảm nhận thơ ca.

+ Đồng sáng tạo.

3. Mở rộng

- Rộng mở nhưng sự đồng sáng tạo cần dựa trên sự định hướng.

- Một số bài thơ: tính minh họa cao,...: kết cấu đóng, không khơi gợi sự đồng sáng tạo → gắn liền với 1 thời đại.

- Tư tưởng, biểu tượng của tác giả: vượt quá tầm tiếp nhận của người đọc.

4. Chứng minh

Thơ Hai cư

PH/HS 2K10 THAM GIA NHÓM ĐỂ CẬP NHẬT ĐIỂM THI, ĐIỂM CHUẨN MIỄN PHÍ!

Câu hỏi trước Câu tiếp theo

>> Học trực tuyến lớp 9 và Lộ trình UP10 trên Tuyensinh247.com Đầy đủ khoá học các bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống; Chân trời sáng tạo; Cánh diều. Lộ trình học tập 3 giai đoạn: Học nền tảng lớp 9, Ôn thi vào lớp 10, Luyện Đề. Bứt phá điểm lớp 9, thi vào lớp 10 kết quả cao. Hoàn trả học phí nếu học không hiệu quả. PH/HS tham khảo chi tiết khoá học tại: Link