Đánh giá năng lực Hà Nội
Đánh giá năng lực Hà Nội
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.
There is a great concern in Europe and North America about declining standards of literacy in schools. The development of literacy has far-reaching effects on general intellectual development and thus anything which impedes the development of literacy is a serious matter for us all. So the hunt is on for the cause of the decline in literacy.
When teachers use picture books, they are simply continuing a long-established tradition that is accepted without question. And for the past two decades, illustrations in reading primers have become increasingly detailed and obtrusive, while language has become impoverished-sometimes to the point of extinction.
Amazingly, there is virtually no empirical evidence to support the use of illustrations in teaching reading. On the contrary, a great deal of empirical evidence shows that pictures interfere in a damaging way with all aspects of learning to read. The artwork is often marvellous, but the pictures make the language redundant, and the children have no need to imagine anything when they read such books. Looking at a picture actively prevents children younger than nine from creating a mental image, and can make it difficult for older children. In order to learn how to comprehend, they need to practise making their own meaning in response to text. They need to have their innate powers of imagination trained. As they grow older, many children turn aside from books without pictures, and it is a situation made more serious as our culture becomes more visual. It is hard to wean children off picture books when pictures have played a major part throughout their formative reading experiences, and when there is competition for their attention from so many other sources of entertainment.
Pictures are also used to help motivate children to read because they are beautiful and eye-catching. But motivation to read should be provided by listening to stories well read, where children imagine in response to the story. Then, as they start to read, they have this experience to help them understand the language. If we present pictures to save children the trouble of developing these creative skills, then we are making a great mistake.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.
There is a great concern in Europe and North America about declining standards of literacy in schools. The development of literacy has far-reaching effects on general intellectual development and thus anything which impedes the development of literacy is a serious matter for us all. So the hunt is on for the cause of the decline in literacy.
When teachers use picture books, they are simply continuing a long-established tradition that is accepted without question. And for the past two decades, illustrations in reading primers have become increasingly detailed and obtrusive, while language has become impoverished-sometimes to the point of extinction.
Amazingly, there is virtually no empirical evidence to support the use of illustrations in teaching reading. On the contrary, a great deal of empirical evidence shows that pictures interfere in a damaging way with all aspects of learning to read. The artwork is often marvellous, but the pictures make the language redundant, and the children have no need to imagine anything when they read such books. Looking at a picture actively prevents children younger than nine from creating a mental image, and can make it difficult for older children. In order to learn how to comprehend, they need to practise making their own meaning in response to text. They need to have their innate powers of imagination trained. As they grow older, many children turn aside from books without pictures, and it is a situation made more serious as our culture becomes more visual. It is hard to wean children off picture books when pictures have played a major part throughout their formative reading experiences, and when there is competition for their attention from so many other sources of entertainment.
Pictures are also used to help motivate children to read because they are beautiful and eye-catching. But motivation to read should be provided by listening to stories well read, where children imagine in response to the story. Then, as they start to read, they have this experience to help them understand the language. If we present pictures to save children the trouble of developing these creative skills, then we are making a great mistake.
Quảng cáo
Câu 1: Which of the following is TRUE, according to the passage?
A. There have been improvements in literacy standards in European academic institutions.
B. It is only recently that pictures books have been used in teaching reading to children.
C. Because pictures are visually attractive, they are utilized as a way to encourage children to read.
D. Pictures in books have been conclusively proved to do wonders for teaching reading.
-
Đáp án : C(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Điều nào sau đây là ĐÚNG, theo đoạn văn?
A. Đã có những cải thiện về tiêu chuẩn biết chữ trong các cơ sở giáo dục châu Âu.
B. Chỉ gần đây sách tranh mới được sử dụng trong việc dạy đọc cho trẻ em.
C. Bởi vì hình ảnh hấp dẫn về mặt thị giác nên chúng được sử dụng như một cách để khuyến khích trẻ đọc.
D. Hình ảnh trong sách đã được chứng minh là có tác dụng tuyệt vời đối với việc dạy đọc.
Thông tin:
Pictures are also used to help motivate children to read because they are beautiful and eye-catching.
Tạm dịch:
Hình ảnh cũng được sử dụng để khuyến khích trẻ em đọc vì chúng đẹp và bắt mắt.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 2: It can be inferred from the passage that ___________.
A. older readers are having difficulty in adjusting to texts without pictures
B. children may be vulnerable to mental problems if exposed too much to picture books
C. children need to be very imaginative to interpret pictures in books.
D. illiteracy was not a great concern in Europe and North America in the past
-
Đáp án : B(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Có thể được suy ra từ đoạn văn rằng ___________.
A. độc giả lớn tuổi gặp khó khăn trong việc điều chỉnh các văn bản không có hình ảnh
B. trẻ em có thể dễ mắc các vấn đề về tư duy nếu tiếp xúc quá nhiều với sách tranh
C. trẻ em cần phải rất giàu trí tưởng tượng để giải thích hình ảnh trong sách.
D. mù chữ không phải là mối quan tâm lớn ở châu Âu và Bắc Mỹ trong quá khứ
Thông tin:
The artwork is often marvellous, but the pictures make the language redundant, and the children have no need to imagine anything when they read such books. Looking at a picture actively prevents children younger than nine from creating a mental image, and can make it difficult for older children.
Tạm dịch:
Các tác phẩm nghệ thuật thường tuyệt vời, nhưng những bức tranh làm cho ngôn ngữ trở nên dư thừa và trẻ em không cần phải tưởng tượng bất cứ điều gì khi đọc những cuốn sách như vậy. Việc chủ động nhìn vào một bức tranh ngăn trẻ dưới chín tuổi tạo ra một hình ảnh trong đầu và có thể gây khó khăn cho trẻ lớn hơn.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 3: According to paragraph 2, pictures in reading books __________.
A. prevent students from raising questions to their teachers
B. are mostly drawn in the traditional style
C. are now much simpler than they used to
D. sometimes dominate at the expense of text
-
Đáp án : D(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Theo đoạn 2, hình ảnh trong sách đọc __________.
A. ngăn học sinh đặt câu hỏi cho giáo viên của họ
B. hầu hết được vẽ theo phong cách truyền thống
C. bây giờ đơn giản hơn nhiều so với trước đây
D. đôi khi chiếm vị trí của văn bản
Thông tin:
When teachers use picture books, they are simply continuing a long-established tradition that is accepted without question. And for the past two decades, illustrations in reading primers have become increasingly detailed and obtrusive, while language has become impoverished-sometimes to the point of extinction.
Tạm dịch:
Khi giáo viên sử dụng sách tranh, họ chỉ đơn giản là tiếp tục một truyền thống lâu đời được chấp nhận mà không cần thắc mắc. Và trong hai thập kỷ qua, hình ảnh minh họa trong các cuốn sách vỡ lòng ngày càng trở nên chi tiết và khó hiểu, trong khi ngôn ngữ trở nên nghèo nàn - đôi khi đến mức tuyệt chủng.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 4: The word "their" in paragraph 3 refers to ________.
A. children
B. pictures books
C. books without pictures
D. pictures
-
Đáp án : A(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Từ "their" trong đoạn 3 đề cập đến ________.
A. trẻ em
B. sách có tranh
C. sách không có tranh ảnh
D. tranh ảnh
Thông tin:
As they grow older, many children turn aside from books without pictures, and it is a situation made more serious as our culture becomes more visual. It is hard to wean children off picture books when pictures have played a major part throughout their formative reading experiences, and when there is competition for their attention from so many other sources of entertainment.
Tạm dịch:
Khi lớn hơn, nhiều trẻ em quay lưng lại với những cuốn sách không có hình ảnh, và tình hình càng trở nên nghiêm trọng hơn khi nền văn hóa của chúng ta trở nên trực quan hơn. Thật khó để từ bỏ trẻ em khỏi sách tranh khi tranh ảnh đã đóng một vai trò quan trọng trong suốt quá trình hình thành trải nghiệm đọc của chúng, và khi có quá nhiều nguồn giải trí khác để tranh giành sự chú ý của chúng.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 5: Which of the following can be the best title for the passage?
A. Picture Books - More Harm Than Good
B. Getting Children Accustomed to Picture Books
C. Integrating Pictures into Linguistics Research
D. Picture Books - A Novel Way to Teach Reading
-
Đáp án : A(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
aThông tin:
Điều nào sau đây có thể là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?
A. Sách tranh - Hại hơn lợi
B. Cho Trẻ Làm Quen Với Sách Tranh
C. Tích hợp hình ảnh vào nghiên cứu ngôn ngữ học
D. Sách tranh - Phương pháp dạy đọc mới lạ
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 6: The word "impedes" in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
A. enhances
B. encourages
C. forbids
D. prevents
-
Đáp án : D(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Từ "impedes" trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với _______.
A. tăng cường
B. khuyến khích
C. cấm
D. ngăn chặn
Thông tin:
The development of literacy has far-reaching effects on general intellectual development and thus anything which impedes the development of literacy is a serious matter for us all. So the hunt is on for the cause of the decline in literacy.
Tạm dịch:
Sự phát triển của việc biết chữ có tác động sâu rộng đến sự phát triển trí tuệ nói chung và do đó, bất cứ điều gì cản trở sự phát triển của việc biết chữ đều là một vấn đề nghiêm trọng đối với tất cả chúng ta. Vì vậy, cuộc săn lùng nguyên nhân của sự suy giảm khả năng đọc viết đang diễn ra.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
Câu 7: The word "redundant" in paragraph 3 is closest in meaning to ________.
A. unnecessary
B. essential
C. unreliable
D. interesting
-
Đáp án : A(0) bình luận (0) lời giải
Giải chi tiết:
Từ "redundant" trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ________.
A. không cần thiết
B. cần thiết
C. không đáng tin cậy
D. thú vị
Thông tin:
On the contrary, a great deal of empirical evidence shows that pictures interfere in a damaging way with all aspects of learning to read. The artwork is often marvellous, but the pictures make the language redundant, and the children have no need to imagine anything when they read such books.
Tạm dịch:
Ngược lại, rất nhiều bằng chứng thực nghiệm cho thấy rằng hình ảnh can thiệp một cách có hại vào tất cả các khía cạnh của việc học đọc. Các tác phẩm nghệ thuật thường tuyệt vời, nhưng những bức tranh làm cho ngôn ngữ trở nên dư thừa và trẻ em không cần phải tưởng tượng bất cứ điều gì khi đọc những cuốn sách như vậy.
Chú ý:
Nội dung dịch:
Có một mối quan tâm lớn ở Châu Âu và Bắc Mỹ về việc giảm tiêu chuẩn đọc viết trong trường học. Sự phát triển của việc biết chữ có tác động sâu rộng đến sự phát triển trí tuệ nói chung và do đó, bất cứ điều gì cản trở sự phát triển của việc biết chữ đều là một vấn đề nghiêm trọng đối với tất cả chúng ta. Vì vậy, cuộc săn lùng nguyên nhân của sự suy giảm khả năng đọc viết đang diễn ra.
Khi giáo viên sử dụng sách tranh, họ chỉ đơn giản là tiếp tục một truyền thống lâu đời được chấp nhận mà không cần thắc mắc. Và trong hai thập kỷ qua, hình ảnh minh họa trong các cuốn sách vỡ lòng ngày càng trở nên chi tiết và khó hiểu, trong khi ngôn ngữ trở nên nghèo nàn - đôi khi đến mức tuyệt chủng.
Đáng ngạc nhiên là hầu như không có bằng chứng thực nghiệm nào hỗ trợ việc sử dụng hình ảnh minh họa trong việc dạy đọc. Ngược lại, rất nhiều bằng chứng thực nghiệm cho thấy rằng hình ảnh can thiệp một cách có hại vào tất cả các khía cạnh của việc học đọc. Các tác phẩm nghệ thuật thường tuyệt vời, nhưng những bức tranh làm cho ngôn ngữ trở nên dư thừa và trẻ em không cần phải tưởng tượng bất cứ điều gì khi đọc những cuốn sách như vậy. Việc chủ động nhìn vào một bức tranh ngăn trẻ dưới chín tuổi tạo ra một hình ảnh trong đầu và có thể gây khó khăn cho trẻ lớn hơn. Để học cách lĩnh hội, các em cần luyện tập cách diễn đạt ý của mình để đáp lại văn bản. Họ cần phải rèn luyện khả năng tưởng tượng bẩm sinh của mình. Khi lớn hơn, nhiều trẻ em quay lưng lại với những cuốn sách không có hình ảnh, và tình hình càng trở nên nghiêm trọng hơn khi nền văn hóa của chúng ta trở nên trực quan hơn. Thật khó để từ bỏ trẻ em khỏi sách tranh khi tranh ảnh đã đóng một vai trò quan trọng trong suốt quá trình hình thành trải nghiệm đọc của chúng, và khi có quá nhiều nguồn giải trí khác để tranh giành sự chú ý của chúng.
Hình ảnh cũng được sử dụng để khuyến khích trẻ em đọc vì chúng đẹp và bắt mắt. Nhưng động lực để đọc nên được cung cấp bằng cách lắng nghe những câu chuyện được đọc hay, nơi trẻ em tưởng tượng để đáp lại câu chuyện. Sau đó, khi họ bắt đầu đọc, họ có kinh nghiệm này để giúp họ hiểu ngôn ngữ. Nếu chúng ta trình bày những bức tranh để giúp trẻ em không gặp khó khăn trong việc phát triển những kỹ năng sáng tạo này, thì chúng ta đang mắc một sai lầm lớn.
Lời giải sai Bình thường Khá hay Rất Hay
>> Luyện thi TN THPT & ĐH năm 2024 trên trang trực tuyến Tuyensinh247.com. Học mọi lúc, mọi nơi với Thầy Cô giáo giỏi, đầy đủ các khoá: Nền tảng lớp 12; Luyện thi chuyên sâu; Luyện đề đủ dạng; Tổng ôn chọn lọc.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
