Tel: 024.7300.7989 - Phone: 1800.6947 (Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)

Giỏ hàng của tôi

Thí sinh đọc văn bản và lựa chọn một phương án đúng theo yêu cầu

Thí sinh đọc văn bản và lựa chọn một phương án đúng theo yêu cầu từ câu 6 đến câu 12.

VĂN BẢN 2

[...] Tâm ngữ học cần đi sâu vào cảm xúc ngôn ngữ (ngữ cảm). Nó có vai trò quan trọng trong đọc hiểu văn bản nói chung và tác phẩm văn chương. Đọc hiểu là một hành động nhận thức tích cực và là một quá trình kiến tạo ý nghĩa. Để hiểu văn bản nghệ thuật không thể không nắm vững cảm xúc ngôn ngữ. Ngôn ngữ có một lịch sử hình thành chung và sinh thành với người nói, người viết, người đọc. Nó là thứ ngôn ngữ tràn đầy tình cảm và linh hồn riêng. Nó phản chiếu tâm hồn trong bản năng sống, tuy quen thuộc, ngôn ngữ vẫn có thể thức tỉnh những cảm xúc sâu lắng ở người đọc một cách độc đáo dân tộc. Cái đó chỉ có thể gọi là tình yêu tiếng mẹ đẻ.

Ngữ cảm là cái hồn của ý nghĩa phái sinh và đem lại sự chính xác trong đọc hiểu. Nhà thơ Tố Hữu là một bằng chứng thuyết phục về ngữ cảm thi nhân. Không thể thay từ “xôn xao” trong “Gió lộng xôn xao sóng biển đu đưa” (Mẹ Tơm) bằng gió lộng lao xao. Người đọc cũng không thể hoài nghi chữ “xao xác” trong “Tiếng chổi tre xao xác hàng me” là chữ thần vì chúng sống và trải nghĩa và ý ra trong tiếng lòng của tác giả.

Nếu tâm ngữ học chỉ dừng lại với nghĩa và ý để “hiểu ngay” như một sự phản ứng ngôn ngữ không tính toán đến biểu tượng nghệ thuật và ngữ cảm với chức năng kiến tạo ý nghĩa thì sẽ gặp khó khăn đáng kể trong đọc hiểu văn chương.

Hiểu trong đọc hiểu phải đạt tới mức thấm thía hương vị và cách diễn đạt mới mẻ độc đáo của ngôn từ qua cảm giác, tri giác, cảm xúc kết hợp với tưởng tượng, biểu tượng, ngữ cảm trực giác và những linh cảm của người đọc. Vưgôtxki từng viết:“Chúng ta đưa mình từ trong lòng vào tác phẩm nghệ thuật...” (L. Vưgôtxki – Tâm lí học nghệ thuật, Nxb Khoa học xã hội, H. 1981, trang 244)[...]

Tâm lí học là khoa học nhân văn, là khoa học về cuộc sống sinh động đang diễn ra và biến chuyển không thể lường trước. Cuộc đời có gì trong quá khứ, hiện tại và tương lai thì tâm lí học cần phải bao quát tới để kiến giải với tư cách tồn tại người thậm chí phải đương đầu với những tương quan bí ẩn.

Tác phẩm văn chương chứa trong nó những tương quan như thế nên tâm lí học nghệ thuật, tâm lí học ngôn ngữ, tâm lí học miền sâu... sẽ đóng vai trò khởi điểm và làm tĩnh lặng, sạch trong và tha ngã bản thân với tư cách cái tôi tự cho là sáng suốt bằng cái tôi ngu muội để trải nghiệm cái tôi chưa hề có trong đọc hiểu văn chương.

(Trích “Nghiên cứu và giảng dạy Ngữ Văn, Nxb Đại học sự phạm, 2011, tr. 501)

Trả lời cho các câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 dưới đây:

Câu hỏi số 1:
Nhận biết

Theo tác giả, vì sao có thể khẳng định: Cảm xúc ngôn ngữ (ngữ cảm) có vai trò quan trọng trong đọc hiểu văn bản?

Đáp án đúng là: D

Câu hỏi:828224
Phương pháp giải

Vận dụng kiến thức về văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng:

Tác giả khẳng định: “Ngữ cảm là cái hồn của ý nghĩa phái sinh và đem lại sự chính xác trong đọc hiểu.”

→ Điều này nhấn mạnh rằng ngữ cảm đóng vai trò như phần linh hồn, giúp người đọc cảm nhận được chiều sâu ý nghĩa ngôn từ, từ đó hiểu đúng – hiểu trọn vẹn tác phẩm.

- Phân tích đáp án sai:

+ A. Cảm xúc ngôn ngữ là một phần của tác phẩm văn chương – Sai vì tác giả nhấn mạnh vai trò của ngữ cảm trong người đọc, không phải như một “thành phần” nội tại của văn bản.

+ B. Đọc hiểu là quá trình kiến tạo ý nghĩa ngôn ngữ văn chương – Sai vì đây là nhận định chung về đọc hiểu, chưa nêu rõ vai trò riêng của ngữ cảm.

+ C. Đọc hiểu là hành động nhận thức tích cực văn chương – Sai vì đây cũng chỉ là đặc điểm của đọc hiểu nói chung, không trực tiếp khẳng định vai trò ngữ cảm.

Đáp án cần chọn là: D

Câu hỏi số 2:
Thông hiểu

Để làm sáng tỏ vai trò của ngữ cảm trong tác phẩm văn chương, tác giả dùng bằng chứng nào sau đây?

Đáp án đúng là: A

Câu hỏi:828225
Phương pháp giải

Đọc văn bản, căn cứ vào nội dung của văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng:

Tác giả viết: “Không thể thay từ ‘xôn xao’ trong ‘Gió lộng xôn xao sóng biển đu đưa’... Người đọc cũng không thể hoài nghi chữ ‘xao xác’ trong ‘Tiếng chổi tre xao xác hàng me’ là chữ thần...”

→ Đây là bằng chứng cụ thể cho thấy ngữ cảm trong thơ Tố Hữu giúp từ ngữ mang một sức sống đặc biệt, không thể thay thế.

- Phân tích đáp án sai:

+ B. Ý kiến của L. Vưgôtxki – Sai vì đây là một trích dẫn mở rộng, không phải bằng chứng chính làm sáng tỏ ngữ cảm.

+ C. Lí thuyết về đặc điểm tâm lí học – Sai vì đoạn văn không dùng lí thuyết trừu tượng để chứng minh mà dùng dẫn chứng cụ thể.

+ D. Lí thuyết về đặc điểm tâm lí học nghệ thuật – Sai vì cũng chỉ là lý thuyết chung, không phải bằng chứng cụ thể.

Đáp án cần chọn là: A

Câu hỏi số 3:
Thông hiểu

Phương án nào nêu đúng về giọng điệu nghị luận trong văn bản?

Đáp án đúng là: C

Câu hỏi:828226
Phương pháp giải

Đọc văn bản, căn cứ vào nội dung của văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng: Bài viết sử dụng lập luận logic, lí lẽ rõ ràng, ví dụ cụ thể, trích dẫn học giả uy tín, cấu trúc chặt chẽ. Giọng điệu không cảm tính mà thiên về phân tích học thuật → sắc sảo, có chiều sâu.

- Phân tích đáp án sai:

+ A. Hào hứng, say mê – Sai vì giọng văn không nhằm khơi gợi cảm xúc sôi nổi mà thiên về lập luận khoa học.

+ B. Suy tư, chiêm nghiệm – Sai vì giọng nghị luận này thiên về phân tích học thuật chặt chẽ hơn là cảm xúc nội tâm.

+ D. Lo lắng, hoài nghi – Sai vì văn bản không biểu hiện tâm trạng lo âu hay nghi ngờ.

Đáp án cần chọn là: C

Câu hỏi số 4:
Thông hiểu

Sử dụng trích dẫn trực tiếp trong đoạn trích nhằm mục đích gì?

Đáp án đúng là: A

Câu hỏi:828227
Phương pháp giải

Đọc văn bản, căn cứ vào nội dung của văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng: Tác giả trích dẫn lời của L. Vưgôtxki để củng cố quan điểm: “Chúng ta đưa mình từ trong lòng vào tác phẩm nghệ thuật...”

→ Trích dẫn học giả uy tín giúp bài viết có cơ sở khoa học, xác thực và đáng tin cậy.

- Phân tích đáp án sai:

+ B. Tạo sự hấp dẫn, mới lạ cho văn bản – Sai vì mục đích chính không phải gây hấp dẫn mà là chứng minh lập luận.

+ C. Thể hiện sự hiểu biết của người viết – Sai vì tuy thể hiện học vấn, nhưng không phải mục đích trọng tâm.

+ D. Tăng tính thuyết phục cho luận điểm – Gần đúng nhưng “tăng tính xác thực” mới là chính xác nhất ở đây (do dùng lời một học giả).

Đáp án cần chọn là: A

Câu hỏi số 5:
Thông hiểu

Nhận định nào phù hợp với quan điểm của tác giả về yêu cầu của đọc hiểu văn chương?

Đáp án đúng là: B

Câu hỏi:828228
Phương pháp giải

Đọc văn bản, căn cứ vào nội dung của văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng:

Tác giả nhấn mạnh: “Hiểu trong đọc hiểu phải đạt tới mức thấm thía hương vị và cách diễn đạt mới mẻ độc đáo của ngôn từ...”

→ Đọc hiểu văn chương không chỉ dừng ở giải nghĩa từ ngữ mà phải cảm nhận hồn cốt ngôn từ.

- Phân tích đáp án sai:

+ A. Hiểu thông qua tri giác ngôn ngữ các giác quan – Sai vì đây chỉ là một phần trong quá trình cảm thụ, không phải mục tiêu cuối cùng.

+ C. Hiểu qua tưởng tượng từ ngôn ngữ – Sai vì tưởng tượng là một trong nhiều phương tiện, không phải yêu cầu cốt lõi.

+ D. Hiểu qua linh cảm của người đọc – Sai vì linh cảm chỉ là yếu tố hỗ trợ, không bao hàm đầy đủ yêu cầu.

Đáp án cần chọn là: B

Câu hỏi số 6:
Thông hiểu

Phần cuối văn bản, tác giả mở rộng lập luận theo hướng nào?

Đáp án đúng là: B

Câu hỏi:828229
Phương pháp giải

Đọc văn bản, căn cứ vào nội dung của văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng:

Ở đoạn cuối, tác giả nói: “Tác phẩm văn chương chứa trong nó những tương quan như thế nên tâm lí học nghệ thuật, tâm lí học ngôn ngữ, tâm lí học miền sâu... sẽ đóng vai trò khởi điểm...”

→ Tác giả mở rộng từ “ngữ cảm” sang “tâm lí học nghệ thuật” như một cách tiếp cận sâu hơn trong đọc hiểu.

- Phân tích đáp án sai:

+ A. Nhấn mạnh sự trong sáng của tiếng Việt – Sai vì không đề cập đến khía cạnh ngôn ngữ chuẩn mực.

+ C. Giới thiệu các trường phái nghiên cứu ngôn ngữ – Sai vì không hề có phần giới thiệu hệ thống trường phái.

+ D. Phê phán lối đọc máy móc, áp đặt – Sai vì không có giọng phê phán, mà là mở rộng hướng tiếp cận.

Đáp án cần chọn là: B

Câu hỏi số 7:
Thông hiểu

Trong văn bản, cụm từ “cái tôi ngu muội” mang ý nghĩa gì?

Đáp án đúng là: B

Câu hỏi:828230
Phương pháp giải

Đọc văn bản, căn cứ vào nội dung của văn bản

Giải chi tiết

- Phân tích đáp án đúng:

Tác giả viết: “... làm tĩnh lặng, sạch trong và tha ngã bản thân với tư cách cái tôi tự cho là sáng suốt bằng cái tôi ngu muội để trải nghiệm cái tôi chưa hề có trong đọc hiểu văn chương.”

→ “Cái tôi ngu muội” không phải là yếu kém, mà là thái độ khiêm nhường, sẵn sàng tiếp nhận, mở lòng để cảm thụ.

- Phân tích đáp án sai:

+ A. Cái tôi thiếu hiểu biết, ngây thơ trong giao tiếp hằng ngày – Sai vì văn bản không bàn về giao tiếp thường nhật.

+ C. Cái tôi mù quáng, không có tri thức – Sai vì đây là cách hiểu tiêu cực, trái ngược dụng ý tác giả.

+ D. Cái tôi yếu đuối, dễ bị tác động – Sai vì “ngu muội” ở đây là chủ động buông bỏ chứ không bị động.

Đáp án cần chọn là: B

Quảng cáo

Group 2K8 ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí

>>  2K8 Chú ý! Lộ Trình Sun 2026 - 3IN1 - 1 lộ trình ôn 3 kì thi (Luyện thi 26+ TN THPT, 90+ ĐGNL HN, 900+ ĐGNL HCM, 70+ ĐGTD - Click xem ngay) tại Tuyensinh247.com.Đầy đủ theo 3 đầu sách, Thầy Cô giáo giỏi, luyện thi theo 3 giai đoạn: Nền tảng lớp 12, Luyện thi chuyên sâu, Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.

Hỗ trợ - Hướng dẫn

  • 024.7300.7989
  • 1800.6947 free

(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com