Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: Ngành giáo dục trước vận
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Ngành giáo dục trước vận hội mới
TP - Năm 2026 được dự báo sẽ trở thành một cột mốc lịch sử của ngành giáo dục Việt Nam, khi hàng loạt quyết sách quan trọng, mang tính đột phá chính thức có hiệu lực.
Tinh giản, tự chủ, đột phá toàn diện
Luật Giáo dục sửa đổi được Bộ GD&ĐT đánh giá là bước đi chiến lược nhằm thể chế hóa các định hướng lớn của Đảng về phát triển giáo dục trong thời kỳ mới. Trọng tâm của luật là nỗ lực tháo gỡ những vướng mắc tồn tại trong thực tiễn, đồng thời tăng cường phân quyền, phân cấp, trao quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình cho các địa phương và cơ sở giáo dục. Trong đó, bao gồm các thay đổi cốt lõi như tái cấu trúc hệ thống giáo dục. Một trong những điểm mới đáng chú ý là việc bổ sung cấp trung học nghề ngang cấp với THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân. Thay đổi này không chỉ làm rõ hướng phân luồng sau THCS mà còn mở ra con đường học tập và phát triển sự nghiệp linh hoạt, phù hợp với năng lực, sở trường và năng khiếu của từng học sinh.
Chuyển đổi từ “tiền kiểm” sang “hậu kiểm” bằng cách thay vì kiểm tra chặt chẽ từ đầu, luật pháp tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục chủ động trong hoạt động dạy học, tuyển dụng nhân sự và sẽ giám sát, kiểm định chất lượng sau đó. Điển hình là việc không quy định bắt buộc kiểm định chất lượng đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, giúp giảm bớt gánh nặng thủ tục. Luật cũng sửa đổi tác động trực tiếp đến khoảng 55% thủ tục hành chính hiện hành theo hướng tinh giản và hiệu quả.
Việc phân cấp mạnh mẽ cho địa phương trong việc thành lập và quản lý cơ sở giáo dục không chỉ giảm tải cho cơ quan trung ương mà còn nâng cao hiệu lực quản trị, tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho người học và nhà đầu tư. Hai điểm đột phá của Luật Giáo dục sửa đổi lần này là thống nhất 1 bộ SGK trên toàn quốc, chấm dứt tình trạng một chương trình, nhiều bộ SGK gây tranh cãi trong thời gian qua. Quy định này hướng tới việc đảm bảo tính thống nhất, chuẩn mực và công bằng trong giáo dục trên cả nước.
Thứ hai là thành lập Quỹ học bổng quốc gia. Lần đầu tiên, một cơ chế hoàn toàn mới ra đời nhằm mở rộng cơ hội học tập và thúc đẩy phát triển tài năng. Bên cạnh nguồn ngân sách nhà nước, quỹ sẽ huy động các khoản tài trợ, đóng góp từ xã hội. Mô hình này được kì vọng sẽ trở thành kênh huy động nguồn lực mạnh mẽ, khắc phục tình trạng học bổng còn hạn chế, đặc biệt là hỗ trợ các học sinh, sinh viên tài năng hoặc có hoàn cảnh khó khăn. Ngoài ra, luật cũng xác nhận hoàn thành chương trình THCS trong học bạ, bỏ cấp bằng tốt nghiệp ở bậc học này. Theo GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD&ĐT, mục tiêu của luật là kiến tạo hành lang pháp lí đủ để cơ sở giáo dục ĐH đột phá, tiên phong trong đổi mới sáng tạo, đào tạo tinh hoa, đào tạo chất lượng cao và cung cấp nguồn nhân lực trình độ cao phục vụ phát triển đất nước, nhân loại.
Các trường ĐH sẽ được đảm bảo tự chủ một cách toàn diện về không gian học thuật, đội ngũ cán bộ, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, tài chính và hợp tác quốc tế. Ông Thảo cho hay, một thay đổi lớn là việc kết thúc hoạt động của Hội đồng trường tại các cơ sở giáo dục ĐH công lập, đồng thời tăng cường vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng, nhằm thiết lập một hệ thống quản trị thống nhất và tiên tiến.
Tuyển dụng giáo viên một cách chọn lọc
TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội đồng Trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Hà Nội cho biết, khi sắp xếp lại hệ thống các trường mầm non, phổ thông cần phải tính đến 2 nguyên tắc. Thứ nhất, đảm bảo điều kiện phục vụ học sinh (trong bán kính phù hợp, quy mô trường không lớn quá hoặc nhỏ quá). Thứ hai, có biên chế phù hợp để đảm bảo việc dạy và học. TS Tùng Lâm nhấn mạnh đến yếu tố không cộng cơ học các trường trên địa bàn. “Giáo dục phải sát dân, phục vụ dân, đảm bảo chất lượng và tính khoa học”, TS Nguyễn Tùng Lâm nói. Ông cho rằng, Luật Nhà giáo đã quy định chính sách đãi ngộ nhà giáo phù hợp với tình hình thực tế. Đi kèm với chính sách, cũng cần phải đặt ra yêu cầu đối với đội ngũ nhà giáo. Hiệu trưởng phải là những người giỏi, tiêu biểu, dẫn dắt nhà trường, quyết định chiến lược phát triển chất lượng. Giáo viên chủ nhiệm phải có năng lực chuyên môn, có phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh.
(Nghiêm Huê, Báo Tiền Phong số đăng ngày 16/12/2025 05:55)
Trả lời cho các câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 dưới đây:
Ý chính của văn bản là gì?
Đáp án đúng là: B
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: B
Theo văn bản, vì sao năm 2026 được dự báo là cột mốc lịch sử của ngành giáo dục Việt Nam?
Đáp án đúng là: C
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: C
Những nội dung nào sau đây thuộc các điểm đổi mới của Luật Giáo dục sửa đổi? (chọn 2 đáp án đúng)
Đáp án đúng là: A; C
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: A; C
Điền từ không quá hai tiếng để hoàn thành câu sau:
Luật Giáo dục sửa đổi hướng tới việc trao quyền tự chủ gắn với trách nhiệm ______ của các cơ sở giáo dục.
Đáp án đúng là: giải trình
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần điền là: giải trình
Nhận định sau đây là đúng hay sai:
“Luật Giáo dục sửa đổi tiếp tục cho phép tồn tại nhiều bộ SGK cho cùng một chương trình.”
Đáp án đúng là: B
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: B
Nối đáp án để hoàn thiện ý:
Đáp án đúng là: 1-b; 2-c; 3-a; 4-d
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: 1-b; 2-c; 3-a; 4-d
Điền từ phù hợp vào mỗi câu bằng cách kéo thả từ cho sẵn:
1. Luật Giáo dục sửa đổi tăng cường cho địa phương.
2. Các trường đại học được đảm bảo toàn diện.
3. giáo dục là tiêu chí quyết định trong chính sách tự chủ.
4. Đội ngũ giữ vai trò then chốt trong nâng cao hiệu quả dạy học.
Đáp án đúng là: phân cấp ; tự chủ; chất lượng; giáo viên
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: phân cấp ; tự chủ; chất lượng; giáo viên
Vì sao TS Nguyễn Tùng Lâm cho rằng việc tuyển dụng giáo viên cần được thực hiện một cách chọn lọc?
Đáp án đúng là: B
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: B
Việc thành lập Quỹ học bổng quốc gia được kì vọng mang lại tác động chủ yếu nào?
Đáp án đúng là: C
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: C
Từ toàn bộ văn bản, có thể suy luận mục tiêu cốt lõi của cải cách giáo dục lần này là gì?
Đáp án đúng là: C
Vận dụng kỹ năng thu thập thông tin từ văn bản báo chí. Đọc kĩ văn bản, phân tích, tổng hợp.
Đáp án cần chọn là: C
Quảng cáo
Group 2K8 ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí
>> 2K8 Chú ý! Lộ Trình Sun 2026 - 3IN1 - 1 lộ trình ôn 3 kì thi (Luyện thi 26+ TN THPT, 90+ ĐGNL HN, 900+ ĐGNL HCM, 70+ ĐGTD - Click xem ngay) tại Tuyensinh247.com.Đầy đủ theo 3 đầu sách, Thầy Cô giáo giỏi, luyện thi theo 3 giai đoạn: Nền tảng lớp 12, Luyện thi chuyên sâu, Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
