Câu chuyện về Zeno Zeno là nhà triết học Hy Lạp cổ đại, một lần học trò hỏi ông: “Thưa

Câu hỏi số 599598:

Vận dụng cao

Câu chuyện về Zeno

Zeno là nhà triết học Hy Lạp cổ đại, một lần học trò hỏi ông: “Thưa thầy, điều thầy biết nhiều hơn nhiều lần điều chúng con biết, các câu trả lời cho mọi vấn đề của thầy rất chính xác, vậy tại sao thầy vẫn hoài nghi các câu trả lời của chính mình?”

Zeno bèn vẽ hai vòng tròn một lớn một nhỏ, rồi nói: “Vòng tròn lớn là tri thức của ta, vòng tròn nhỏ là tri thức của các con. Tri thức của ta nhiều hơn tri thức của các con, thế nhưng bên ngoài hai vòng tròn này đều là phần mà cả ta và các con đều chưa biết. Chu vi vòng tròn lớn lại hơn chu vi vòng tròn nhỏ, vì vậy phạm vi không biết mà ta tiếp xúc nhiều hơn của các con. Đó chính là nguyên nhân vì sao ta thường hoài nghi tri thức của chính mình”.

Hãy bày tỏ quan điểm của bản thân về thông điệp nhân sinh được gợi ra qua câu trả lời của Zeno.

Quảng cáo

Xem lời giải

Câu hỏi:599598

Phương pháp giải

Phân tích, lí giải, tổng hợp.

Giải chi tiết

1. Phân tích câu chuyện

- Zeno-nhà triết học nổi tiếng có hiểu biết sâu rộng, được các trò đánh giá là luôn có những câu trả lời chính xác.

ð Biểu tượng của sự hiểu biết

- Câu trả lời của Zeno: Câu chuyện về hai đường tròn:

+ Hiểu biết của con người luôn là giới hạn so với hiện thực thế giới.

+ Con người càng hiểu biết, càng nỗ lực học hỏi để nới rộng giới hạn của mình.

- Luôn hoài nghi về câu trả lời của mình: Luôn tự chất vấn, chưa tự bằng lòng với hiểu biết của mình.

=> Vấn đề rút ra:

- Vai trò của việc ý thức về giới hạn hiểu biết và giới hạn của bản thân.

- Nỗ lực để vượt qua giới hạn.

2. Bàn luận

- Vai trò của ý thức về giới hạn của hiểu biết và giới hạn bản thân

+ Luôn biết mình là ai, luôn hiểu mình là ai, không ảo tưởng, không tự mãn, không nhốt mình vào vòng kim cô của “hiểu biết” hoặc một cái giếng.

+ Luôn vận động, phát triển, luôn bắt kịp với dòng chảy của cuộc sống .

ð Hiểu biết là động lực không ngừng để con người nỗ lực.

+ Luôn biết hiểu người khác (mình có giới hạn, người khác có giới hạn)

ð Không khinh người.

ð Có cái nhìn đa chiều và khách quan về cuộc sống.

- Nỗ lực vượt qua giới hạn như thế nào?

+ Không ngừng học hỏi, có một tư duy học hỏi suốt đời.

+ Luôn tự chất vấn, tự hoài nghi, tự đặt ra câu hỏi để suy tư, phản biện.

+ Phải có tư duy độc lập, sáng tạo, đừng đi theo lối mòn.

3. Bàn luận mở rộng

Câu chuyện về áp lực phải sống có ý nghĩa của giới trẻ

- Biết giới hạn, tự hoài nghi không có nghĩa là mất niềm tin vào bản thân, hoài nghi vào giá trị mình đang có.

- Vượt qua giới hạn cũng đồng thời biết rõ giới hạn nào không thể vượt qua.

ð Thế mới là biết vậy.

4. Dẫn chứng

Lincon: Sợ ai? Sợ chính mình.

Đác-uyn: Bác học không có nghĩa là ngừng học.

Mai Phương, Huyền Chíp: Những người không bao giờ tự bằng lòng.

PH/HS 2K10 THAM GIA NHÓM ĐỂ CẬP NHẬT ĐIỂM THI, ĐIỂM CHUẨN MIỄN PHÍ!

Câu hỏi trước Câu tiếp theo

>> Học trực tuyến lớp 9 và Lộ trình UP10 trên Tuyensinh247.com Đầy đủ khoá học các bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống; Chân trời sáng tạo; Cánh diều. Lộ trình học tập 3 giai đoạn: Học nền tảng lớp 9, Ôn thi vào lớp 10, Luyện Đề. Bứt phá điểm lớp 9, thi vào lớp 10 kết quả cao. Hoàn trả học phí nếu học không hiệu quả. PH/HS tham khảo chi tiết khoá học tại: Link