Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or "fix up" mistakes in comprehension.
Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing "fix-up" strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent effort beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality of their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good students who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; and they tend to use the same, often ineffective study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure or difficulty.
(Source: Adapted from Study Skills: Managing Your Learning - NUI Galway)
Trả lời cho các câu 1, 2, 3, 4, 5 dưới đây:
What is the topic of the passage?
Đáp án đúng là: A
Đọc lướt toàn bộ bài đọc để nắm nội dung chính sau đó lần lượt đọc từng đáp án để chọn được chủ đề phù hợp nhất cho bài đọc.
Đáp án cần chọn là: A
The phrase "assume a passive role" in the second paragraph is closest in meaning to___________?
Đáp án đúng là: B
Xác định vị trí của từ “assume a passive role” trong đoạn 2, dịch nghĩa của câu có chứa từ để hiểu nghĩa của từ, lần lượt dịch các đáp án để xác định từ đồng nghĩa với nó.
Đáp án cần chọn là: B
The underlined pronoun "They" in the last sentence refers to ___________.
Đáp án đúng là: B
Xác định vị trí của từ “they” trong đoạn 2, dịch nghĩa của câu có chứa từ và đối chiếu lần lượt dịch các đáp án để xác định đúng danh từ mà đại từ thay thế.
Đáp án cần chọn là: B
Which of the followings is NOT an evidence of monitoring studying?
Đáp án đúng là: B
Đọc lướt qua đoạn 3, tìm thông tin về “evidence of monitoring studying” từ đó đối chiếu với các đáp án để chọn đáp án KHÔNG được nhắc đến.
Đáp án cần chọn là: B
According to the passage, what can be learnt about passive students?
Đáp án đúng là: D
Đọc lướt qua bài đọc để xác định đoạn chứa thông tin về “passive students” từ đó đối chiếu với các đáp án để chọn đáp án đúng.
Tạm dịch bài đọc:
Những học sinh thành công thường làm những việc sau trong quá trình học. Trước hết, họ có cái nhìn tổng quan trước khi đọc. Tiếp theo, họ tìm kiếm thông tin quan trọng và chú ý nhiều hơn đến nó (điều này thường đòi hỏi phải nhảy tới hoặc lui lại để xử lý thông tin). Họ cũng liên hệ các điểm quan trọng với nhau. Ngoài ra, họ kích hoạt và sử dụng kiến thức đã có từ trước. Khi nhận ra rằng mình chưa hiểu rõ, họ không chờ đợi mà thay đổi chiến lược. Cuối cùng, họ có thể theo dõi mức độ hiểu bài và thực hiện hành động để sửa chữa hoặc khắc phục những sai sót trong việc hiểu bài.
Ngược lại, những học sinh có thành tích học tập thấp thường thể hiện các kỹ năng học tập kém hiệu quả. Họ có xu hướng đảm nhận vai trò thụ động trong việc học và phụ thuộc vào người khác (ví dụ: giáo viên, cha mẹ) để theo dõi việc học của mình. Ví dụ, học sinh có thành tích thấp thường không theo dõi mức độ hiểu bài của mình; họ có thể không nhận thức được mục đích của việc học; và họ hầu như không cho thấy dấu hiệu của việc xem lại bài hoặc sử dụng các chiến lược “sửa lỗi” để khắc phục các vấn đề trong việc hiểu bài. Những học sinh gặp khó khăn trong việc học thông tin mới dường như không nhận ra rằng họ phải nỗ lực nhiều hơn là chỉ đơn giản đọc nội dung để hiểu và ghi nhớ nó. Trẻ em có khó khăn trong học tập thường không lập kế hoạch và đánh giá chất lượng việc học của mình. Việc học của các em có thể thiếu tổ chức. Học sinh gặp vấn đề trong học tập cũng phải đối mặt với những thách thức trong việc tổ chức cá nhân. Các em thường gặp khó khăn trong việc theo dõi tài liệu và bài tập, tuân theo hướng dẫn và hoàn thành công việc đúng hạn. Không giống như những học sinh giỏi, những người sử dụng nhiều kỹ năng học tập một cách linh hoạt và có mục đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một phạm vi kỹ năng học tập hạn chế. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt lại quan trọng đối với việc học và họ có xu hướng sử dụng cùng một cách học, thường là không hiệu quả, cho tất cả các nhiệm vụ học tập, bất kể nội dung, cấu trúc hoặc độ khó của bài học.
Đáp án cần chọn là: D
Quảng cáo
Group 2K8 ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí
>> 2K8 Chú ý! Lộ Trình Sun 2026 - 3IN1 - 1 lộ trình ôn 3 kì thi (Luyện thi 26+ TN THPT, 90+ ĐGNL HN, 900+ ĐGNL HCM, 70+ ĐGTD - Click xem ngay) tại Tuyensinh247.com.Đầy đủ theo 3 đầu sách, Thầy Cô giáo giỏi, luyện thi theo 3 giai đoạn: Nền tảng lớp 12, Luyện thi chuyên sâu, Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
