Đánh giá năng lực Hà Nội
Đánh giá năng lực Hà Nội
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the questions.
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
In our classroom, we work in various ways. The pupils often work in groups; this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with the personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teachers. Sometimes the pupils work in pairs; sometimes the work on individual tasks and assignments, they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this effectively. An advanced pupil can do advanced works; it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal.
Trả lời cho các câu 182118, 182119, 182120, 182121, 182122, 182123, 182124 dưới đây:
Đáp án đúng là: D
D
Mục đích của tác giả viết đoạn văn này là _______.
A. giới thiệu các hoạt động trong lớp và làm việc theo nhóm
B. nhấn mạnh tầm quan trọng của cách dạy học thích hợp
C. đưa ra lời khuyên về việc sử dụng đúng cách thư viện trường
D. lý luận để dạy học sinh thông minh và không quá thông minh trong cùng lớp
Thông tin ở những câu trong đoạn 1:
We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Đáp án đúng là: A
A
Như có thể suy luận từ đoạn văn, điều nào sau đây là một lợi thế của giảng dạy có khả năng pha trộn?
A. Học sinh cá nhân luôn có cơ hội tự mình làm việc.
B. Học sinh có thể bị cản trở từ sự phát triển toàn diện.
C. Giảng dạy chính thức theo lớp là cách quan trọng để cung cấp cho học sinh những kỹ năng cần thiết như những thứ được sử dụng trong thư viện.
D. Một học sinh có thể ở dưới cùng của một lớp.
Thông tin ở đoạn cuối:
sometimes the work on individual tasks and assignments, they can do this at their own speed.
Đôi khi làm việc trên các nhiệm vụ cá nhân và bài tập, họ có thể làm điều này với tốc độ riêng của họ.
Đáp án đúng là: B
B
Cụm từ "giữ lại" trong đoạn 1 là ________.
A. buộc phải học ở các lớp thấp hơn
B. ngăn cản tiến bộ
C. bị tụt hậu
D. được giữ ở cùng lớp
Held back ~ prevented from advancing: bị giữ lại, cản lại khỏi sự tiến bộ
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching.
Chúng tôi thấy rằng trẻ em thông minh hiếm khi bị giữ lại bởi giảng dạy hỗn hợp khả năng.
Đáp án đúng là: A
A
Câu nào trong những tuyên bố sau đây có thể tóm tắt tốt nhất ý tưởng chính của đoạn văn?
A. Cần khuyến khích nhiều cách giảng dạy trong lớp.
B. Mục đích của việc giáo dục là tìm hiểu làm thế nào để dạy cho những đứa trẻ thông minh và không quá thông minh.
C. Trẻ em thông minh được hưởng lợi từ việc dạy dỗ hỗn hợp.
D. Nhìn chung, trẻ em phát triển ở các mức độ khác nhau.
Thông tin: có nhiều cách để khuyến khích dạy theo nhiều cách
In our classroom, we work in various ways.
We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this effectively.
Đáp án đúng là: C
C
Trong đoạn 1, “phân luồng học sinh" ________.
A. sẽ giúp học sinh học tốt nhất
B. khá nản lòng
C. là hành vi đưa học sinh vào lớp theo khả năng học tập của mình
D. nhằm mục đích làm giàu cả kiến thức và kinh nghiệm của họ
“streaming pupils" (“phân luồng học sinh") : là hành vi đưa học sinh vào lớp theo khả năng học tập của mình
Thông tin ở đoạn 1:
On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates.
Đáp án đúng là: D
D
Trong đoạn văn, thái độ của tác giả đối với "giảng dạy hỗn hợp khả năng " là_
A. nghi vấn
B. khách quan
C. phê phán
D. chấp thuận
Thái độ của tác giả là approving (chấp thuận).
Thông tin ở câu đầu tiên của bài:
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching.
Chúng tôi thấy rằng trẻ em thông minh hiếm khi bị giữ lại bởi giảng dạy hỗn hợp khả năng.
Đáp án đúng là: A
A
Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG đúng?
A. Học sinh không thể phát triển theo cách tốt nhất nếu chúng được đưa vào các lớp có các khả năng trí tuệ khác nhau.
B. Không có phương pháp cố định trong việc dạy học sinh phát triển bản thân.
C. Không tốt cho một đứa trẻ thông minh để nhận ra rằng cậu thực hiện tồi tệ nhất trong một lớp hỗn hợp khả năng.
D. Sự phát triển của học sinh như là cá nhân không phải là mục tiêu của công việc nhóm.
Thông tin ở đoạn 2:
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
Tham Gia Group Dành Cho 2K7 luyện thi Tn THPT - ĐGNL - ĐGTD
>> Lộ Trình Sun 2025 - 3IN1 - 1 lộ trình ôn 3 kì thi (Luyện thi TN THPT & ĐGNL; ĐGTD) tại Tuyensinh247.com. Đầy đủ theo 3 đầu sách, Thầy Cô giáo giỏi, 3 bước chi tiết: Nền tảng lớp 12; Luyện thi chuyên sâu; Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
