Read the message and choose the best answer One of the most important social developments that helped to make possible
Read the message and choose the best answer
One of the most important social developments that helped to make possible a shift in thinking about the role of public education was the effect of the baby boom of the 1950s and 1960s on the schools. In the 1920's, but especially in the Depression conditions of the 1930's, the United States experienced a declining birth rate-every thousand women aged fifteen to forty -four gave birth to about 1.18 live children in 1920, 89.2 in 1930, 75.8 in 1936, and 80 in 1940. With the growing prosperity brought on by the Second World War and the economic boom that followed it, young people married and established households earlier and began to raise larger families than had their predecessors during the Depression. Birth rates rose to 102 per thousand in 1946, 106.2 in 1950 and 118 in 1955. Although economics was probably the most important determinant, it is not the only explanation for the baby boom. The increased value placed on the idea of the family also helps to explain this rise in birth rates. The baby boomers began streaming into the first grade by the mid-1940's and became a flood by 1950. The public school system suddenly found itself overtaxed. While the number of schoolchildren rose because of wartime and postwar conditions, these same conditions made the schools even less prepared to cope with the flood. The wartime economy meant that few new schools were built between 1940 and 1945.Moreover, during the war and in the boom times that followed large numbers of teachers left their profession for better paying jobs elsewhere in the economy.
Therefore, in the 1950's and 1960's, the baby boom hit an antiquated and inadequate school system. Consequently, the "custodial rhetoric" of the 1930's and early 1940's no longer made sense; that is, keeping youths aged sixteen and older out of the labor market by keeping them in school could no longer be a high priority for an institution unable to find space and staff to teach younger children aged five to sixteen. With the baby boom, the focus of educators and of laymen interested in education inevitably turned toward the lower grades and back to basic academic skills and discipline. The system no longer had much interest in offering nontraditional new and extra services to older youths.
Trả lời cho các câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 dưới đây:
What does the passage mainly discuss?
Đáp án đúng là: C
Đọc hiểu chi tiết
Đáp án cần chọn là: C
The word "it" in line 8 refers to ______
Đáp án đúng là: B
Từ thay thế
Đáp án cần chọn là: B
The word "overtaxed" in the 11 is closest in meaning to _________
Đáp án đúng là: C
Từ vựng
Đáp án cần chọn là: C
The public schools of the 1950's and 1960's faced all of the following problems EXCEPT ____
Đáp án đúng là: A
Đọc hiểu chi tiết
Đáp án cần chọn là: A
According to the passage, why did teachers leave the teaching profession after the outbreak of the war?
Đáp án đúng là: C
Đọc hiểu chi tiết
Đáp án cần chọn là: C
The "custodial rhetoric" mentioned in line 17 refers to _________
Đáp án đúng là: B
Từ vựng
Đáp án cần chọn là: B
Which of the following best characterizes the organization of the passage?
Đáp án đúng là: A
Đọc hiểu suy luận
Nội dung dịch:
Một trong những phát triển xã hội quan trọng nhất giúp tạo ra sự thay đổi trong suy nghĩ về vai trò của giáo dục công là ảnh hưởng của sự bùng nổ trẻ em vào những năm 1950 và 1960 đối với các trường học. Trong những năm 1920, nhưng đặc biệt là trong điều kiện Suy thoái của những năm 1930, Hoa Kỳ đã trải qua tỷ lệ sinh giảm - cứ một nghìn phụ nữ từ 15 đến 40 tuổi sinh khoảng 1,18 đứa con sống vào năm 1920, 89,2 vào năm 1930, 75,8 vào năm 1936, và 80 vào năm 1940. Với sự thịnh vượng ngày càng tăng do Chiến tranh thế giới thứ hai và sự bùng nổ kinh tế sau đó, những người trẻ tuổi kết hôn và lập gia đình sớm hơn và bắt đầu nuôi những gia đình lớn hơn so với những người tiền nhiệm của họ trong thời kỳ suy thoái. Tỷ lệ sinh đã tăng lên 102 phần nghìn vào năm 1946, 106,2 vào năm 1950 và 118 vào năm 1955. Mặc dù kinh tế có lẽ là yếu tố quyết định quan trọng nhất, nhưng đó không phải là lời giải thích duy nhất cho sự bùng nổ trẻ sơ sinh. Giá trị gia tăng được đặt trên ý tưởng về gia đình cũng giúp giải thích sự gia tăng tỷ lệ sinh này. Những đứa trẻ bùng nổ bắt đầu tràn vào lớp một vào giữa những năm 1940 và trở thành một cơn lũ lụt vào năm 1950. Hệ thống trường công lập đột nhiên thấy mình bị quá tải. Trong khi số lượng học sinh tăng lên vì điều kiện thời chiến và sau chiến tranh, những điều kiện tương tự này khiến các trường học thậm chí còn thiếu chuẩn bị để đối phó với lũ lụt. Nền kinh tế thời chiến có nghĩa là rất ít trường học mới được xây dựng từ năm 1940 đến năm 1945. Hơn nữa, trong chiến tranh và trong thời kỳ bùng nổ kéo theo một số lượng lớn giáo viên rời bỏ nghề nghiệp của họ để kiếm những công việc có thu nhập tốt hơn ở những nơi khác trong nền kinh tế.
Đáp án cần chọn là: A
Quảng cáo
Group 2K8 ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí
>> 2K8 Chú ý! Lộ Trình Sun 2026 - 3IN1 - 1 lộ trình ôn 3 kì thi (Luyện thi 26+ TN THPT, 90+ ĐGNL HN, 900+ ĐGNL HCM, 70+ ĐGTD - Click xem ngay) tại Tuyensinh247.com.Đầy đủ theo 3 đầu sách, Thầy Cô giáo giỏi, luyện thi theo 3 giai đoạn: Nền tảng lớp 12, Luyện thi chuyên sâu, Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
