In the last paragraph, the author implies that ___________.
In the last paragraph, the author implies that ___________.
Đáp án đúng là: B
Quảng cáo
Đọc lướt qua đoạn cuối và đối chiếu với các đáp án để chọn điều mà tác giả ngụ ý.
Tạm dịch bài đọc:
1. Trong các nền văn minh sơ khai, công dân được giáo dục không chính thức, thường là trong phạm vi gia đình. Giáo dục đơn giản chỉ là học cách sống. Tuy nhiên, khi các nền văn minh trở nên phức tạp hơn, giáo dục cũng trở nên chính thức, có cấu trúc và toàn diện hơn. Những nỗ lực ban đầu của xã hội Trung Quốc và Hy Lạp cổ đại chỉ tập trung vào việc giáo dục nam giới. Người Do Thái hậu Babylon và Plato là những ngoại lệ của mô hình này. Plato rõ ràng là người đầu tiên ủng hộ mạnh mẽ sự bình đẳng giới. Phụ nữ, trong trạng thái lý tưởng của ông, sẽ có cùng quyền lợi, nghĩa vụ và cơ hội giáo dục như nam giới. Tuy nhiên, khía cạnh này của triết học Plato hầu như không có tác động gì đến giáo dục trong nhiều thế kỷ, và khái niệm giáo dục khai phóng chỉ dành cho nam giới, vốn được Aristotle ủng hộ, đã chiếm ưu thế.
2. Ở La Mã cổ đại, giáo dục dần được mở rộng cho phụ nữ, nhưng họ được dạy riêng biệt với nam giới. Những người theo đạo Thiên chúa đầu tiên và người châu Âu thời trung cổ tiếp tục xu hướng này, và các trường học dành riêng cho nam giới dành cho các tầng lớp đặc quyền đã thịnh hành trong suốt thời kỳ Cải cách. Tuy nhiên, dần dần, việc giáo dục cho phụ nữ trên cơ sở riêng biệt nhưng bình đẳng với giáo dục dành cho nam giới đã trở thành trách nhiệm rõ ràng của xã hội. Martin Luther đã kêu gọi sự ủng hộ của dân sự đối với các trường học dành cho tất cả trẻ em. Tại Công đồng Trent vào thế kỷ 16, Giáo hội Công giáo La Mã đã khuyến khích việc thành lập các trường tiểu học miễn phí cho trẻ em thuộc mọi tầng lớp. Khái niệm giáo dục tiểu học phổ cập, bất kể giới tính, đã ra đời, nhưng nó vẫn còn nằm trong phạm vi trường học đơn giới tính.
3. Vào cuối thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20, giáo dục đồng giới đã trở thành một nguyên tắc triết lý giáo dục được áp dụng rộng rãi hơn. Ở Anh, Đức và Liên Xô, việc giáo dục nam nữ trong cùng một lớp học đã trở thành một thông lệ được chấp nhận. Kể từ Thế chiến II, Nhật Bản và các nước Scandinavia cũng đã áp dụng các hệ thống giáo dục đồng giới tương đối phổ cập. Phản ứng tiêu cực lớn nhất đối với giáo dục đồng giới đã được cảm nhận trong các hệ thống giảng dạy của các nước Latinh, nơi các giới tính thường được phân tách ở cả cấp tiểu học và trung học, tùy theo điều kiện địa phương.
4. Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng các bé gái dường như có thành tích học tập tốt hơn nhìn chung, đặc biệt là trong môn khoa học, ở các lớp học chỉ dành cho một giới tính: trong những năm tháng vị thành niên, áp lực phải tuân theo các vai trò giới tính rập khuôn của phụ nữ có thể gây bất lợi cho các bé gái trong các môn học truyền thống dành cho nam giới, khiến các em ngại tham gia các hoạt động thực nghiệm trong khi học. Ở Anh, các bảng xếp hạng học thuật cho thấy các trường nữ sinh đạt được tiêu chuẩn cao. Do đó, một số nhà giáo dục cho rằng việc phân biệt giới tính là một điều tốt, đặc biệt là ở một số lĩnh vực nhất định, và một số trường đang thử nghiệm ý tưởng này.
Đáp án cần chọn là: B
Group 2K8 ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí
>> 2K9 Chú ý! Lộ Trình Sun 2027 - 1 lộ trình ôn đa kỳ thi (TN THPT, ĐGNL (Hà Nội/ Hồ Chí Minh), ĐGNL Sư Phạm, ĐGTD, ĐGNL Bộ Công an, ĐGNL Bộ Quốc phòngTD - Click xem ngay) tại Tuyensinh247.com. Cập nhật bám sát bộ SGK mới, Thầy Cô giáo giỏi, 3 bước chi tiết: Nền tảng lớp 12; Luyện thi chuyên sâu; Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Hỗ trợ - Hướng dẫn
-
024.7300.7989
-
1800.6947
(Thời gian hỗ trợ từ 7h đến 22h)
Email: lienhe@tuyensinh247.com
